第一章-语文课程的性质与目标0316教程文件.pptVIP

《学科教学法与微格教学》教学课;目录导论第一章 语文课程的性质;第一章 语文课程的性质与目标语;语文课程的性质2000年《九年;关于语文课程性质的争论1、工具;对工具性与人文性“二者不可偏废;争论语文课程性质的必要性学科性;工具性和人文性的统一语文是融合;一、工具性工具本指用来生产劳动;语言是最重要的交际工具所谓“语;语文是思维和想象的工具【奥】维;语文是学习其它学科的工具叶圣陶;二、人文性在我国古代,“人文”;为什么说语文具有人文性？语言文;（一）语言的人文性质语言：人???;（二）言语的人文性特征言语：人;语文教育“人文性”内涵强调语文;落实人文性的具体举措把人文精神;语文学科的美育功能 1）协调性;语文课程的基本理念与目标体系 ;语文课程的基本理念语文课程的基;义务教育语文课程理念全面提高学;高中语文课程理念全面提高学生的;全面提高学生的语文素养语文素养;“以学生发展为本”1）关心学生;语文教育的特点人文性——高扬人;对《坐井观天》的多元化理解有的;自主学习从学习方式来说，自主学;合作学习合作学习，是指学生在学;探究学习探究学习，是指学生独立;开放性语文课程拓宽语文学习和运;语文课程目标语文课程目标是即语;语文课程目标的划分及其作用语文;导向作用《现代汉语词典》解释，;推动作用课程目标的连续性和阶段;控制作用课程目标控制着教学资源;管理作用课程目标及其分层次、分;评价作用教学是否达到或在何种程;《全日制义务教育语文课程标准》;《普通高级中学语文课程标准》（;必修课重基础性和均衡性;选修课重个性发展;新课标解读（与2000年的“语;总目标的新思想总目标是基于人的;识字与写字目标的新要求加强了在;阅读目标的新理念阅读教学是学生;写作目标的新精神突出情感、态度;思考题结合窦桂梅执教的《圆明园;新课标与初中语文教学大纲（20;新课标与初中语文教学大纲比较大;新课标与初中语文教学大纲比较大;新课标与初中语文教学大纲比较大;“课程标准”取代“教学大纲”的;延伸阅读1.《教学争鸣录》，上