小学语文单元集体备课策略讲解：关注核心素养，优化语文学习.pptx

关注核心素养，优化语文学习;;单元;如何找寻语用点？;;;事情发展; ;;以第八单元为例;; 预习指导课基本流程 ;单元主题学习; ; ;让世界更美好！;铅锤 麻痹症 歧视 刀鞘 犹 豫 残疾; 给予 担心 背诵 骤然间 落下残疾 不假思索 刚调来的 ; 宽裕 杰出 给予 镇定 鼓励 忧郁 犹豫 普通;沉默不语 如愿以偿 兴高采烈 不假思索 彬彬有礼 恋恋不舍; 生字如何归类？ 构字方法：象形、会意、形声 字词性质 结构：上下、左右、整体、半包围 词性：名词（图）、动词、形容词、副词、量词（词组或句子） 词的形式：AABB、ABB、ABAC、四字词语 句中识记： 对比识记：形似、音似/同、义异/同（多音字、反/近义词） 识记方法 联系生活识记：人名（四单元）、地名、物品名、广告牌...... 联想识记：造句、编小故事 图片识记、理解：词配画（实践作业）（写景的四字词语、寓言）; 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” ;女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。 ” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下．他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来．今天，我的实验终于获得了成功．” ;可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。;查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天??陪杰西在草地上玩。;1.《掌声》这篇课文主要讲（谁）_____（干什么）___________________(_结果）_______________ 2.《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做( )游戏。这个实验已经做过多次都没有成功,而这一次却获得成功。实验说明了( )才能成功,也赞扬( )的高尚品质。3.《给予树》描述了在（ ）到来之前，（ ）把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了（ ）的故事，赞扬了（ ） 4.自称好汉的调皮男孩查理,在帮助小女孩杰西的同时,得到杰西的( )和( ),在互相友好的帮助下,查理改正了自己的( ) ;精读引领课;语用主题：通过动作、语言描写来体会英子的心理变化。 ;思考：掌声前和掌声后的英子各是什么样子的？; 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。; 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。;是什么让这个自卑忧郁的小女孩变得活泼、开朗？; 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？; 这节课我们抓住了人物的神态和动作描写，体会了人物内心的变化。;内容：《语文主题丛书》---《爱的馈赠》第86页的《妹妹扮演的角色》。 ; ;略读整合课;; 抓住人物语言、动作、神态等描写，感受人物情感变化。 ;《给予树》 划出表现妈妈情感变化的句子，在有感想的地方做批注。; 我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么能买到很多很好的礼物呢？ 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖—那种五十美分一大把的棒棒糖！我