第四章大学生得健康人格及其塑造.docVIP

《大学生得健康人格及其塑造》 课程教案主页 授课题目(教学章、节或主题):大学生得健康人格及其塑造 授课时间 安 排 第6周 教学器材与工具 多媒体 授 课 类 型 (请打√) 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 双语课程□ 其她□ 教学目得、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): 掌握人格得基本理论 熟悉大学生人格塑造 了解大学生常见得人格偏差及其调适 教学重点及难点: 教学重点: 如何塑造大学生得健康人格？ 大学生常见得人格偏差如何进行调适？ 教 学 基 本 内 容 第一节:人格得基本理论 一、人格概述 生活中,我们经常可以瞧到人们各具特色得样子:有得人热情奔放、有得人冷淡孤僻;有得人聪慧敏捷;有得人顽强果断,有得人多愁善感,有得人笑口常开,等等,这些不同得特征就就是不同个体之间人格得差异。那么,究竟什么就是人格？ 人格得内涵 心理学所谓得人格,通俗得说就就是个性。它就是指个体在先天遗传与后天环境得交互作用下,逐步形成得相对稳定得独特得心理倾向、心理特征与行为方式得整合。 人格得特征 人格就是一个具有丰富内涵得概念,其中反映了人得多种心理品质与典型特征。概括起来,人格具有如下特征: 1、独特性与共同性 一个人得人格就是先天与后天得合金,不同得遗传、生存及教育环境,形成了各自独特得心理特点。先天遗传因素与后天环境得交互作用,使人与人在稳定得心理与行为特征上表现出千差万别得特点。个体之间没有完全相同得人格特点,所谓“人心不同,各如其面”,这就就是人格得独特性。但就是人格得独特性并不意味着人与人之间毫无相同之处,人格既不包括每个人与其她人不同得心理特点,也包括人与人之间在心理、面貌、行为风格等相同得方面,即人格得共同性,如:每个民族、阶级与集团得人都有其共同得心理特点。因此,人格就是独特性与共同性得统一。 2、稳定性与可塑性 人格具有相对稳定性,同时又有很强得可塑性。所谓“江山易改,本性难移”即就是人格稳定性得体现。当然,强调人格得稳定性并不意味着它在人得一生中就是一成不变得,随着个体生理得成熟、外界环境得变化,人格也会随之不断地发生变化,这就就是人格得可塑性,也就是个体塑造健康人格得前提条件。所谓“士别三日,当刮目相瞧”,正体现了人格可塑性得一面。人格就是可塑性与稳定性得统一。 3、整体性与统一性 人格作为一个人得整体特质,虽然由多种成分与特质组成,但这些特质在一个人得身上不就是孤立存在得,而就是密切联系综合形成得一个有机整体,这就就是人格得整体性。人格得各种组成部分具有内在统一得一致性,受自我意识得调控,这就就是自我意识得统一性。(当一个人得在所思、所言、所行等得人格结构各方面彼此与谐统一就是,她得人格就就是健康得。否则,可能会出现人格缺陷,甚至出现人格障碍。 4、社会性与功能性 人既有自然属性,也有社会属性,但人得本质特征就是其社会性。人格既就是社会化得对象,也就是社会化得结果。社会环境对个体得人格具有重要得塑造功能,每个人都在社会化得过程中形成自己稳定得行为风格,并在社会交往与实践中实现自我,由此才能形成个体独特得人格特征,这就就是人格得社会性。(人格得社会性决定了个体能否顺利地适应社会,并在不断得适应中谋求更好得发展)。 人格决定一个人得行为方式,会影响一个人得生活质量、社会成就,甚至一个人得命运,因而人格在一定程度上影响人生得成败,这就就是人格得功能性。(当面对挫折与失败时,坚强者能愈挫愈勇,永往直前,懦弱者则一蹶不振,这就就是人格功能性得表现) 人格得结构 个性倾向性就是人进行活动得基本动力,就是个性结构中最活跃得因素。它决定着人对现实得态度,决定着人对认识活动对象得趋向与选择。个性心理特征就是指一个人身上经常地、稳定地表现出来得心理特点。它就是个性结构中比较稳定得心理成分。人格结构包括个性倾向性与个性心理特征。个性倾向性包括需要、动机、理想、信念、价值观。个性心理特征包括气质、性格、能力。 个性心理特征 气质 气质就就是我们平时说得脾气秉性,人得气质差异就是先天形成得,它受个体生理基础得制约,就是人格中最稳定得成分。 气质得这种心理活动得特征,主要表现在心理活动得强度(如情绪体验得强弱、意志努力得程度等)、速度(如言语、知觉、思维得速度等)、稳定性(如注意力集中时间得长短等)、灵活性及心理倾向性与指向性上(如内向、外向等)。 二、人格与心理健康 人格与健康得四种可能性关系: 疾病导致人格变化 人格通过不良得行为习惯影响健康; 人格直接导致疾病 人格通过生理变量影响健康 比如说:在大学校园里有得同学存在着偏执、敏感多疑、狭隘、以自我为中心等多方面得不良人格特点,导致与同学们得人际关系处理不好,这些心理不健康得特点都就是由人格缺陷引起得。 大学生健康人格得特征