第7课《吃水不忘挖井人》导学案教学提纲.docVIP

第7课《吃水不忘挖井人》导学案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 7.《吃水不忘挖井人》导学案 编写人：杜艳娜 审核人：李青青 目标导航： 1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点： 教学重点：掌握生字新词。 　　教学难点：1、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。2、有感情地朗读课文。 学生前置性学习要求：１、学生自学生字，并总结识记方法。２、搜集有关毛主席的小故事。 教具准备： 多媒体课件、卡片、挂图 教学过程 一、诱思导学 1、利用搜集的关于毛泽东的小故事展示引出课题 2、前置性学习检测：（1）朗读课文。（2）认读生字。 3、疑难点拨：今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的人们是怎样怀念这位伟人的？你知道课文中的“挖井人″是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗? 二、感知研学 1、自主阅读： （1）借助拼音自由拼读课文，并划出自然段，找出会认字和会写字。（2）同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法（3）开小火车读生字，练习用生字组词。 2、整体感知 （1）毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ （2）毛主席怎样找到水源？ 3、理清脉络 本文共有几个自然段，内容简单明了，自由组成四人小组，说说读懂了什么？师生予以串讲故事。 三、读悟品学 1、学习第一自然段 (1)指名读第一自然段。 (2)谁能试着说说这一自然段你知道什么? (3)谁能找到这一自然段有三个表示地点的词,说说它们之间的关系? (4)把第二句读给大家听?在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方?那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么? 2、学习第二自然段 (1)用自己喜欢方的方式读第二自然段。 (2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。 　　a、 “几公里以外”这个词说明什么? 　　b、想象乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉? 　　c、毛主席决定如何去做?体会毛主席对人民如何? 3、指导朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。 过渡:同学们说说挖井容易吗?那么毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?快来学习第三自然段。 4、学习课文的第三自然段 (1)、齐读课文的第三自然段。 (2)、画出毛主席挖井过程的有关词句? (3)、同学进行交流学习 (4)、练习说话:用毛主席先干什么?再干什么?结果如何?连起来说一说。 (5)、假如你是现场的乡亲们，挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何? (6)、从以上的想象中，可以看出毛主席对人民如何?(师板书) 过渡:看到我们敬爱的毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢? 5、学习第四自然段 (1)、看书上的图,学生看图回答问题。 (2)、乡亲们为什么给毛主席立石碑? (3)、请学生们读读石碑上刻的字,说说这句话的意思? (4)、在以上的问题祭奠下有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴表达出来。从而体会到“饮水思源”的道理。 四、得知博学 同学们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法? 生活中，我们的身边有亲人、有朋友、有同学，他们对你都有恩情，你该怎么办呢？要懂得感谢，也就是我们都要有一颗感恩的心。 五、反思促学　 毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。 板书设计： 7、吃水不忘挖井人 立刻拿 带头挖 浑浊——————————————→ 清泉 铺卵石 垫木炭 大恩人 追因分析： ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————- ——————————————————————————————————————————————————————