难忘的人物形象(最新版).pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 《难忘的人物形象》教学设计 【活动目标】 1.通过对文学人物形象的选择和描述， 抓住人物形象的性格特征， 了解作家刻画人物形象的 手法，提高对人物形象的分析能力。 2. 了解人物心路历程，深入探究人物形象的思想内涵。 3. 掌握品鉴文学人物形象的方法，能有理有据地评价人物形象。 【实践活动】 活动一 人物竞猜 一、活动准备： 1.分组：学生 4-5 人一组，自由组合。 2. 发放案例，学生课前学习案例。 （1） A ．他的声调缓慢而有顿挫，经常挟着一叠大大小小的书； B ．他又黑又瘦，留着八字须，戴着眼镜； C ．他穿衣服很马虎，有时竟会忘记带领结； D ．他是一位治学严谨的日本教授，教解剖学。 ——藤野先生 （2 ） A ．他食肠甚大，尤其贪吃，曾多次因好吃而被骗； B ．他一看见年轻漂亮的女子，哪怕是妖怪摇身一变而成的，都会在口中连声不停地喊 着女菩萨； C ．他相貌丑陋，长长的嘴巴、大大的耳朵，胖大臃肿的体态，懒惰而笨拙； 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ D ．他的独门武器乃九齿钉耙。 ——猪八戒 （3 ） A ．他是一个列兵，憨厚、执着，典型的一根筋； B ．他参军是为了爹以后不叫他“龟儿子”，不敢打他； C ．他以 323 个腹部绕杠震惊全连； D ．从农村娃到士兵， 从五班到七连， 从七连到“老 A ”，他用坚持将自己铸就成了“兵王”。 ——许三多 3. 竞猜题编写指导：教师指导学生将人物的身份、外貌特征以及典型神态、动作、语言和独 特的个人经历等，以简练的语言罗列出来。每个选项可以互为补充，也可以逐步清晰。 最好 不要在第一、二选项就将人物最有代表性的特征揭示出来，以确保题目的趣味性。 4. 每名同学从初中语文课本、 中国古典四大名著以及本单元所学的文学作品中选择一个比较 熟悉的人物形象，为他编写人物竞猜题。 5. 小组内举行竞猜活动，大家从设计内容能否凸显人物个性特征，设计选项层次感，竞猜效 果等方面进行评析、修改。 6. 每组筛选出大家都比较熟悉的、 个性鲜明、 能反映时代风貌的两个人物形象参与班级竞猜。 二、活动组织 1.活动设执行官一人，负责主持活动，宣读比赛规则，用 PPT 依次展示各小组编写的竞猜 题。 2. 活动设评审团三人，负责评选出最佳小组及最佳竞猜题。 三、活动规则 1.每个小组有基本分三分，赛前发放三枚徽章（一枚徽章相当于一分）。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 2. 当屏幕上呈现自己小组编写的竞猜题，选手自动退至线后，不得抢先答题。抢先答题泄露 答案者扣除两枚徽章。 3. 徽章为零的小组，丧失比赛资格，退出比赛。 4. 非出题的小组参与举牌抢答，抢答错