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美术教研组工作汇报 实小美术教研组是一支性情平和真朴，气质温润儒雅的优秀团 队，共11人，80%教师教龄在10年以上，均为大学学历。全组成员 秉承“朴散则为器”的胸怀，打造“攒珠为器·育美成雅”的教研 文化，树立“做最好的团队·美育儿童心灵”的工作理念，明确美 术教育在学校美育事业中的历史责任与担当，凭借三个“抓手”（即 常规教学、教学研究、特色创新），向常规教学要质量，借教学研 究求突破，由特色创新图发展。现用四个字来概括美术组特色工作： 四“硬”、两“闯”、双“高”。 一、四“硬” 制度执行过硬：制度落实到位是教研组管理的根本。美术教研 组不折不扣执行学校教学常规管理制度：如教案检查制。每学期定 期检查两次，不定期抽查多次。便于相互交流，互相促进。加盖教 研组“常规资料检查专用章”，存在问题的给出书面整改建议。再 如落实课程表制。本组教师一律不能私自调课，更不允许缺课漏课， 自觉将国家课程落实到位。 教学研究过硬：教研组扎根课堂教学，以单元研究课为载体， 每学期集中教研活动每学期16次，模拟课堂不少于10次，人均听 评课20节以上。以《生本美术课堂上实施美育的探索》为研究主题， 积极落实“八个精心”，致力构建“智雅”课堂，力促“生本课堂” 的形成与发展；采用“实践—反思—行为跟进”的模式针对课堂教 学实践中的问题进行探索及改进。 质量监控过硬：全组上下自觉摒弃“小科副科”思想，作业全 批全改，多样化评价激励。每学期根据课程标准建立检测题库，期 中或期末进行专项检测，认真进行质量分析，自我监控，积极整改， 力保实小美术学科教学质量优质高效。 学科教学信息化过硬：全体教研组成员熟练使用电子白板、实 物投影等现代教学设备优化教学，充分利用学校网站、腾讯QQ、微 信、360云盘等互联网平台，建立教学资源库，建立教师与家长交 流组群，大力宣传美育在学生综合素质培养等方面的巨大作用。 二、两“闯” 闯出新观念：实小美术组分散三个校区，集体教研时间有限， 老师们就自发开发“碎片式教研”，巧妙利用碎片时间，大课间， 同行的路途均巧妙利用，一个教学环节、一种提问方式、一次教师 范例均成为我们研究的热点，看似“琐碎”而又“立竿见影”，非 常实用。源于美国用于实小美术组的“头脑风暴式教研”也是我 组正在尝试的一种新型教研模式，其目的在于点燃新火花，生产新 观念！我们还在部分实验班级进行了“美育手拉手”活动，以学生 和家长一起进行美术活动的方式，促进家校联系，吸纳有相关能力 的家长朋友加入到美育队伍中来，家校合力，夯实美育。 创出新课程：我组依托“实小儿童七彩课程体系”，积极开发 美术校本课程。我族11人共开发12门校本课程，学生自主报名， 走班授课。美术学科三级课程建设极大的丰富了学校美育课程，培 育了学生的综合合素养。 三、双“高 ” 教学成果高。美术教研组在教师教学能力、科研水平、教学质 量的培养与提高上常抓不懈，每位教师都结合自身特点，明确了专 业化发展方向。师徒结对，优势共生。加大青年教师培养，苦练专 业基本功，提升教学基本功。在历届教师课堂教学抽赛和说课抽赛 中均获得优异成绩， 13人次在市、区学科年会、备课研讨会、“送 课下乡”等活动中执教公开课，均获得好评。10余人次参加各级基 本功比赛、优质课评选，区优质课一等奖获得者4人，市优质课一 等奖3人，省优质课二等奖2人，区基本功比赛一等奖3人，市基 本功比赛一等奖2人，省基本功比赛二等奖1人，荣获市美术教学 能手称号1人，市信息技术教学能手1人，美术教学能手1人，4 人主持或参与省、市教科研项目（课题）结题。全组教师在教研中 心组织的学科教学质量抽测中，学生抽测成绩均在A档。 学生素养高：以近两年数据统计，学校美育效果凸显，大批学 生在校内艺术节、六一展演和校外各级各类比赛中屡获佳绩，成绩 斐然。