核舟记第一六版.docxVIP

《核舟记》教案 第一课时 一、导入 新课 以令人叹为观止的微雕艺术导入 。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。(板书课题) 二、整体阅读，把握课文基本内容 要求学生自己散读课文一到两遍，注意以下内容。 1.本文出处及作者简介。 2.查字典，给文章的生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。 示例:①罔(wǎng)、贻(yi)、轩敞(xuānchǎng)、箬蓬(ruopeng)、黍(shǔ)、糁(sǎn)、髯(ran)、褶(zhě)、髻(ji)、篆(zhuan)等 ②罔不因势象形，各具情态等 3.思考下列问题: (1)核舟大小如何? (2)在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物? (3)雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的? 三、巡视课堂，掌握学生自学情况，以便为下面的课文分析提供材料和根据。 四、朗读课文，请三位同学朗读课文 每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当，或称赞其成功之处。 五、学习课文第一、二段 1.学习第一段。 2.疏通重点字词。注意以下词句。 明有奇巧人:巧，技艺高明;奇巧，技艺高明超凡。 能以径寸之木，为宫室:以，用;木，木头，木材;为，制，这里指雕刻。 罔不因势象形，各具情态:罔 ，没有;因，根据;具，具有。 尝贻余核舟一:本句谓语“贻”(yi，赠)