91矛盾是事物发展的源泉和动力 课件.pptVIP

你根据什么把他们分辨出来？ ① 不同事物有不同矛盾 两大总特征： （了解） 联系 发展 构成 矛盾 实质与核心： 联系的根本 内容是矛盾 内部联系 内部矛盾 外部联系 外部矛盾 发展的根本 动力是矛盾 内因 内部矛盾 外因 外部矛盾 世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本 内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛 盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的 根本观点 认识世界和改造世界的根本方法： 矛盾分析 法 联系 （基础） 发展 矛盾 （实质、核心） 构成了 是前后相继的历史联系 总特征 根本内容 是对立 统一的 源泉和动力 矛盾观点 ----- 根本 观点 矛盾分析方法 —— 根本 方法 目标展示： 1 、识记：矛盾观点是唯物辩证法 的根本观点 2 、理解：矛盾的含义 3 、理解：矛盾的两种基本属性及 其关系 4 、理解：矛盾的普遍性及其指导 意义 运用所学知识，结合时事，谈谈你对 中美关系的看法 总的来说，中美之间就是既 合作 又 冲突 的关系， 一方面，中美在许多重大问题分不开 , 这些问题包括维护 朝鲜半岛的和平，保护国际环境，管理全球经济 , 防止大 规模毁灭性武器扩散等等 ；另一方面中美又在人权、贸 易不平衡、台湾等问题上又出现冲突（比如纺织品贸易 摩擦） 。 在哲学上，我们把这种关系称为 矛盾 1 、什么是矛盾 （ 1 ）含义： ( 一 ) 矛盾的同一性和斗争性 反映事物内部 对立和统一 的哲学范畴， 简言之，矛盾就是 对立统一 。 矛盾的对立属性是 斗争性 ，矛盾的统一属性 是 同一性 ，它们是矛盾所固有的相反相成的两 种 基本属性 。 （ 2 ）矛盾的基本属性 同一性 斗争性 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 准确理解把握矛盾的含义：“事物内部” 如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济， 物质文明和精神文明等等。 教育：教和学， 经济：生产和消费， 国家制度：民主和专政。 哲学所讲的“斗争性” 是指矛盾双方 相互排斥、相互对立 的属性，体 现对立双方 相互分离 的倾向和趋势 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了 ( 对立是绝对的 , 无条件的） ① 矛盾的斗争性： 注意： 政治上、生活中的“斗争” 包括一切差 异和对立 仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式 议一议： 我们身边还存在着哪些对立 斗争 着的矛 盾双方？ ? 足球比赛中的攻与守 ? 学习过程中的苦与乐 ? 自身存在的缺点与优点 ? 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落 后、物质文明和精神文明、暴力与和平 ? 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力 美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼 群，人们为了保护鹿群，把狼全部打死了。鹿群 在尽享太平的十年里，由 4000 头猛增到 4.2 万头。 但舒适的生活使他们的运动减少，体质下降，而 后大量的死完，剩下不足 4000 头。最后人们只得 请回“狼医生”，鹿群才又恢复了生机。 ①矛盾双方相互 依赖 ， 一方的存在以另一方的存 在为前提，双方共处于一 个统一体中 ②矛盾双方相互 贯通 ， 即相互渗透、相互包含， 在 一定条件下 可以 相 互转化 。 是矛盾双方 相互吸引 、 相互联结 的属性和趋势 两 方 面 含 义 ② 矛盾的同一性： 塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马 有深厚的感情。一天他养的 马丢了 ，别人来 安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几 个月以后，这匹马果然 带了一匹好马回来 了。 别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是 坏事呢？不久，他的儿子骑好马把 腿摔坏了 。 别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好 事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因 为腿坏不能上战场，一家人得以享受 天伦之 乐 。 矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展。 ①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （