2《祖父的园子》第一课时 （教学课件）.pptxVIP

统编版语文·五年级下册祖父的园子

品读课文，趣中品乐学习任务一

铲地栽花拔草浇水玩绿蚂蚱摘吃黄瓜种小白菜追蜻蜓采倭瓜花默读课文第4—16自然段，你觉得“我”在园子里做的哪一件事最有趣，能让你感受到作者的自由快乐？边读边圈画关键语句，并进行批注。学习提示品读课文

祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。趣中品乐种小白菜哪几个词让你感到特别有趣？做做这几个动作，你在瞎闹时的心情怎样？读出这份“快乐”来吧！

趣中品乐祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。铲地“我”是怎么铲地的？想象“我”铲过的地是什么样的？

祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”趣中品乐“把水往天空一扬”中，这一扬，会出现怎样的画面？此时的“我”是多么地自由畅快啊！作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。让我们一起来读一读这份快乐吧。浇水

一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。趣中品乐不做农活时，作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚱就捉蚂蚱，真是想做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这一切让你感受到了什么？玩绿蚂蚱摘吃黄瓜追蜻蜓自由快乐

这是一个 的园子。自由快乐跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下不铲除。摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花……用瓢舀水往天空扬。用草帽遮脸睡觉。趣中品乐

研读课文，笑中悟爱学习任务二

思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？学习提示研读课文交流：你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？

从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？①因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来。为了“我”玩起来方便，这是对“我”的宠爱。笑中悟爱

从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？②（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。闯祸了不骂，反而笑，对“我”的宽容之爱。笑中悟爱

从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？③祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。教“我”认谷子，对“我”有耐心，对“我”的教导之爱。笑中悟爱

思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？学习提示研读课文交流：你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？交流：祖父的这份宠爱在什么地方表现得最为突出呢？

“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。”不管我是多么地胡闹，哪怕是把粮食随意地丢掉，祖父非但没有责备，反而开怀大笑。笑中悟爱在《呼兰河传》中，作者是这样回忆祖父的笑的——

发挥你的想象，用“当……的时候，祖父笑了”来说一句话。当我东一脚西一脚地瞎闹，把菜种都踢飞的时候，祖父笑了！笑中悟爱祖父的“笑”里，饱含着对孙女深深的疼爱之情。从笑中，我们完全明白了：“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也浇菜；……祖父这一次又一次的笑，让我们深切地感受到了祖父对“我”浓浓的爱，这爱就编织成了一首爱的小诗。笑中悟爱你发现诗句有什么特点吗？接着往下写一写这首小诗吧。作者为什么不厌其烦地重复着这样的句子呢？作者是在一次次地回味着祖父的爱。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也浇菜；……祖父这一次又一次的笑，让我们深切地感受到了祖父对“我”浓浓的爱，这爱就编织成了一首爱的小诗。笑中悟爱你感受到这是一个什么样的园子呢？这是一个 的园子。充满爱

品读重点，感悟表达学习任务三

正因为“我”在这园子里享受着快乐、自由，享受着祖父浓浓的爱，所以“我”看这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅力。自由读第17自然段，用文中的一句话说说这园子特有的魅力是什么？感悟表达一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

飞翔的小鸟盛开的花朵生长的玉米鸣叫的昆虫祖父的园子是一个自由的园子。在这园子里，一切都是自由的！感悟表达

师引读：花