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对提高县级党校老师执教能力和教学方法的思考史学毕业论文 目录 1.基础理论水平不扎实，存在就理论谈理论及纸上谈兵的现象 2.科教脱节，对实际问题分析不够 3.课堂教学方法技巧过于刻板单一 1.案例式教学 2.互动式教学 3.讨论式教学 4.情景模拟式教学 5.体验式教学 正文 摘要：县级党校作为培训党的基层领导干部的重要阵地，县级党校教师执教能力的高低，教学方法是否得当，直接关系到基层干部教育培训质量的高低，关系到基层干部队伍建设水平。本文试从分析当前县级党校教师在执教方面及教学方法上存在的主要问题入手，提出了提高教师执教能力的措施和几种教学方法的应用 关键字：县级党校教师执教能力教学方法 中图分类号：D261.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0366-01 县级党校处在党校体系的最基层，面对的是广大党员和最基层的干部，承担着轮训培训基层干部和普通党员的重要任务。县级党校教师执教能力的高低，教学方法的选择，直接关系到基层干部教育培训质量的高低，关系到基层干部队伍的建设水平。 近年来，县级党校为了适应新时期“大规模培训干部、大幅度提高干部素质能力”的新要求，不断深化教学改革，大力推进培训创新，全面加强教师队伍建设。但是，与中央关于建设高素质干部队伍的要求相比，县级党校教学还存在一定的差距和不足，县级党校教师的专业化教学水平还不够高，整体执教能力还有待