134最短路径问题2课件.pptVIP

知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 13.4 最短路径问题 第二课时 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 （ 1 ）在平面内，一个图形沿一定方向、移动一定的距离， 这样的图形变换称为平移变换（简称平移） . 平移不改变图形的形状和大小 . （ 2 ）三角形三边的数量关系：三角形两边的差小于第三边 . 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 上节课我们认识了精通数学、物理学的学者海伦，解 决了数学史中的经典问题 ——“ 将军饮马问题 ” ，但善于观 察与思考的海伦在解决 “ 两点（直线同侧）一线 ” 的最短路 径问题时他从另一角度发现了“最大值”的情况，今天我 们一起来探究下 . 探究一：运用轴对称解决距离之差最大问题 活动 1 回顾旧知，引入新知 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究一：运用轴对称解决距离之差最大问题 活动 2 整合旧知，探究新知 例 1. 如图， A 、 B 两点在直线 l 的异侧，在直线 l 上求作 一点 C ，使｜ AC － BC ｜的值最大． 怎么作图呢？ 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 【思路点拨】 根据轴对称的性质、利用三角形三边的关系，通过 比较来说明最值问题是常用的一种方法 . 此题的突破点是作点 A ( 或 点 B ) 关于直线 l 的对称点 A ′( 或 B ′) ，利用三角形任意两边之差小于第 三边，再作直线 A ′ B ( AB ′) 与直线 l 交于点 C . 解：如图 1 所示，以直线 l 为对称轴，作点 A 关于直线 l 的对称点 A ′ ， A ′ B 的延长线交 l 于点 C ，则点 C 即为所求． l 图 1 C A B A 探究一：运用轴对称解决距离之差最大问题 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 回忆我们是怎么利用轴对称的知识证明 “ 两点（直线同侧）一 线型 ” 时 AC + BC 最小的吗？试类比证明 “ ｜ AC － BC ｜最大 ” 的 作法是否正确性？ 探究一：运用轴对称解决距离之差最大问题 活动 3 类比建模，证明新知 理由： 在直线 l 上任找一点 C ′ ( 异于点 C ) ，连接 CA ， C ′ A ， C ′ A ′ ， C ′ B . 因为点 A ， A ′ 关于直线 l 对称，所以 l 为线段 AA ′ 的垂直平分线， 则有 CA ＝ CA ′ ，所以 CA － CB ＝ CA ′ － CB ＝ A ′ B . 又因为点 C ′ 在 l 上，所以 C ′ A ＝ C ′ A ′. 又在 △ A ′ BC ′ 中， C ′ A － C ′ B ＝ C ′ A ′ － C ′ B ＜ A ′ B ， 所以 C ′ A ′ － C ′ B ＜ CA － CB . 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 练习 点 A 、 B 均在由面积为 1 的相同小矩形组成的网格的格点上， 建立平面直角坐标系，如图所示 . 若 P 是 x 轴上使得 | PA － PB | 的值最 大的点， Q 是 y 轴上使得 QA + QB 的值最小的点，请在图中画出点 P 与点 Q . 【思路点拨】 当点 P 与 A 、 B 共线时，即在线段 AB 的延长线上，点 P 为直线 AB 与 x 轴的交点，则此时 P 是 x 轴上使得 | PA － PB | 的值最大的 点，即｜ P A － PB ｜ = AB . 将点 A 、 B 看成 y 轴同侧有两点：在 y 轴上求 一点 Q ，使得 QA + QB 最小 探究一：运用轴对称解决距离之差最大问题 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 如图，点 P 与点 Q 即为所求 . 解： ⑴延长线段 AB ， AB 与 x 轴交于点 P ，则此时 P 是 x 轴上使得 | PA － PB | 的值最大的点，即｜ P A － PB ｜ = AB ； ⑵作点 A 关于 x 轴的对称点 A ′ ， A ′ B 的连线交 y 轴于点 Q ，则点 Q 是 y 轴 上使得 QA + QB 的值最小的点 . 探究一：运用轴对称解决距离之差最大问题 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 常说 “ 遇山开路，遇水搭桥 ” ，生活中的建桥问题与我们 所学习的轴对称有什么关系呢？ 如图，在笔直河岸 CD 上的点 A 处需建一座桥，连接河 岸 EF ，且 CD ∥ EF . 显然当桥