2019届高三化学复习备考策略52.pptVIP

阅读提纲（问题）的设计原则 由浅而深 由易而难 由上而下 知识的提纲 思辩要素 阅读环节 ? 指导阅读 ? 独立阅读 ? 思考 ? 左右问答与指点 ? 笔记 ? 书本划重点 ? 阅读前面的知识受启发 ? 举手请老师指导 ? 做更难的习题（智力更高的学生） 讨论与解答环节 ? 当众回答问题 ? 质疑 ? 争论 ? 实验验证 ? 裁决是非 ? 对结论达成共识 讲授为主与问题教学法项目比较 讲授法特征 ? 老师角色 : 演讲者 ? 学生角色 : 听众、观众 ? 老师活动 : 演讲 ? 讲授时间 : 长 ? 学生自主时间 : 短 ? 学生活动 : 集中听，易走神，思维强度弱至中 ? 师生沟通 : 主要靠课后 ? 学生作业 : 课后完成 讲授为主与问题教学法项目比较 问题教学法特征 ? 老师角色 : 引导者 ? 学生角色 : 主动阅读与思考并解答问题者 ? 老师活动 : 引导 ? 讲授时间 : 短 ? 学生自主时间 : 长 ? 学生活动 : 集中阅读、思考，完成问题思维强度中 至强 ? 师生沟通 : 课上沟通 ? 学生作业 : 课堂上完成大部分 问题 6 几个课堂观点探讨 课堂观点 1 扬长避短 ? 会讲适当多讲也可以；但自我感觉 好也要注意学生情绪。 ? 不大会讲；少讲；多指导阅读；多 展示直观教具；多指导练习；多让 学生讲； ? 度要把握好 课堂观点 2 换位思考 假如你是学生，你已经知道什么啦？ 你听得懂吗？你愿意听吗？ 你想休息 一下轻松一下吗？变换一种课堂方式 是不是必要？是看书，还是做题目， 或者想一想，有些活动过程学生可以 自我调节的，但是听讲与否是学生被 动的、无法调节的。 对高中化学课堂的 认识与理解 化学教师应该拿多少工资才合理？ 杭州的公办教辞职多？ 浙江教师工资到底是多少？ 你觉得自己的工资够高了吗？ 我应该拿比你们更高的工资吗？ 问题 1 我理解中的化学教师职业 是什么样子的 ? 化学教师 高考化学指导教师 化学教师的要求（基本要求）： 理科常识修养 基础化学知识修养 逻辑思维、推理、表达能力 学习新知识的能力 课堂处理能力 学术态度 良师益友 高考化学指导教师的要求 （较高要求） ： 对高考（学考、选考）要求的理解 对选考试卷结构的动态了解 对试题的深刻理解 对试题结构的理解与研究 技术性、时效性、高强度的工作量 高度专业性的工作性质 市场的强烈要求 体脑结合的劳动 竞赛辅导工作 曲阜师大 北京师大 教师考研指导押题能力的比较 高度专业性 高度技术性 不可替代性 市场的强烈需求 体脑结合的劳动 应该高薪 问题 2 化学课堂教学中的讲课问题 ? 课堂上盛行“讲”的原因 ? 班级授课制 ? 是最简单的一种教学方式 ? 是最易学会、最易操作的教学方式 ? 体现了老师的价值追求 ? 最易完成教学任务 ? 最不需要承担责任 讲堂的优势 高效 简单 成就感 免责任 谁的责任？ 两个问题：你们听懂了没有？ 我有没有讲清楚？ 讲堂的不足 满堂灌，填鸭式，易忘 教师激奋，学生平静 老师主动，学生被动 学生思考时间被挤掉 看似勤奋，实则懒惰 看似高效，实则低效 对课堂上讲的限制 讲 35 分钟 讲 30 分钟 讲 15 分钟 讲 10 分钟 有一个如何理解 “ 讲 ” 的问题 存在的就是合理的。 讲课的存在肯定有它合理的地方。 请你总结课堂上讲的优势？ 你认为什么时候讲更合适。 问题 3 备课备什么？ 备课的重要性？ 校长为什么教不过老师？ 一个调查结论： 上好一节课最关键、最重 要的问题在哪里？ 备课： 传统的说法备两头： 备知识和备学生 结论： 课堂效果与时间成正比 备课备两头 教材与学生 知识内容与学生基础 有形与无形 备教材：收集，分析，查证 如：什么是酸性食物、碱性食物 氯化铜溶液的颜色是什么样子的 实验的改进 一题多解的追求