部编版小学六年级语文下册《语文园地四》优秀课件.pptx

第四单元;谈话导入;谈话导入;【交流平台】学习;【交流平台】学习;讨论交流;知识点拨;讨论交流;【交流平台】学习;讨论交流;知识点拨;讨论交流;知识点拨;讨论交流;知识点拨;教师小结;第四单元;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;知识点拨;知识点拨;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;知识点拨;【日积月累】学习;【日积月累】学习;【日积月累】学习;【日积月累】学习;【日积月累】学习;【日积月累】学习;背诵诗句;拓展延伸;拓展延伸;布置作业;;（2）文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以令人回味无穷。《十六年前的回忆》的结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。《第一次盼望》结尾天色的变化和母亲洗衣服的声音牢牢留在了“我”的记忆中，深化了文章的中心，意味深长。;;; （1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）赋予了草生命力顽强的品格。 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）赋予了梅花孤高、坚强不屈的品格。;;外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写，外