部编版小学六年级语文下册《语文园地一》优秀课件.pptx

第一单元;激趣导入;【交流平台】学习;【交流平台】学习;【交流平台】学习;讨论交流;【交流平台】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;教师小结;第一单元;回顾课文;书写提示;书写提示;书写提示;日积月累;长歌行 ① 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！;乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝刘彻时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。;长歌行 汉乐府 青青/园中葵，朝露/待日晞。 阳春/布德泽，万物/生光辉。 常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。 百川/东到海，何时/复西归？ 少壮/不努力，老大/徒伤悲!;“青青园中葵，朝露待日晞(干)。”诗人刻画了自然界的两种形象：枝叶青青的向日葵树以及附在葵叶上的露珠。生机勃勃的葵树象征着生生不息的宇宙生命，而人的青春却似那葵叶上的朝露，它