省重点课题《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》实施方案.docVIP

省重点课题《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》 实 施 方 案 黄石市教育研究中心 黄石市教研中心申报的《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》是经省教课所审批立项的重点课题，确立此课题为教科研实验学校建设发展继续得到巩固，办学特色更加鲜明，力求学校管理工作的途径与方法上取得新的突破。为保证此课题的顺利开展实施，制定如下实施方案。 一、 指导思想 立项本课题，以《湖北省教育厅关于进一步加强教科研工作的意见（鄂教字200420号文）》、《黄石市人民政府关于基础教育改革与发展的若干意见（黄政发200125号文）》、《黄石市教育科研“十一·五”工作意见（黄教200622号文）》为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以应用研究为主，结合我市实际情况，确立《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》的省重点课题为主攻方向，扎扎实实开展教育科学研究。通过对科研实验学校管理研究，促进各级各类学校科学地制订目标和任务，拟定切实可行的保障措施和制度，使学校教育科研与新课程改革紧密结合，教育教学与教育科研有机地融为一体，最终形成人性而科学的管理特色，从而构建比较完善的教育科学管理体系，走内涵发展之路，为学校不断提高教育教学质量、提升办学水平服务。 二、 背景和意义 目前黄石市教育研究中心已就教育科研实验学校出台了相关管理评价制度，我市教育科研实验学校都建立了相应的各项管理制度，部分学校的先进管理经验在全市起到了示范推动作用，但也还有些制度如柳风抚面，未能实施。鉴于我市的实际情况，为确保学校各项管理到位、各项工作稳步推进，在改革攻坚中前行，必须坚持《教育科研学校管理的途径和方法》的课题研究。本课题的研究将会不断完善学校管理机制，加强学校自主管理的行为和意识，形成良性管理模式，教育教学质量和办学水平将得到提升，更好地推进学校的教育改革，同时作为上级管理部门从管理层面为各级各类学校搭建服务平台，提供有益的经验，从而推动我市学校管理工作不断创新。 三、 课题研究的基本内容和目标 1、对教科研实验学校宏观管理与微观管理结合的途径与方法研究。 （1）形成市、县（市、区）、校三级管理网络体系，市教研中心和各县（市、区）教研室共同加强制度管理建设，引导各实验学校不断强化自身管理意识和行为，从上级主管部门管理为主向实验学校自主管理的真正转变。 （2）管理网络如何运作的过程性研究。探求教科研实验学校的管理科学化、制度化、规范化。 （3）以教科研实验学校科研管理建设的研究为切入点，推动学校其它各项管理制度的建立健全，以课题为依托，充分体现教育科研作为学校发展战略目标的核心地位，全面提高学校的教育教学质量。 2、各县（市、区）教研室通过加强区域管理制度研究，促进学校实行科学规范的制度管理，大力推进管理制度的建立健全。 3、稳步推进各实验学校的管理制度建设、丰富校园文化建设的研究。 4、针对自身情况，开展校本管理制度研究，形成学校自己的发展特色。 四、 研究的重点和难点 重点是引导各实验学校不断强化管理意识和行为，关注自身的制度文化建设和管理机制的不断创新，实现上级主管部门管理自主向教科研实验学校自身管理为主的真正转变。在课题的应用研究中，能取得突破性的成果，使科研实验学校管理途径和办法的研究在各类学校中得到推广与应用。难点是管理体系的构建如何达到科学化、自主化、开放化、个性化、人性化，具有理论性、针对性和有效性；制度的出台，从理论到实践，能否经得起检验、切合形势需要，成为学校发展和形成特色的有力支撑。 五、 实施计划和方法 （一）各县（市、区）、各实验学校教科研负责人工作职责 1、各县（市、区）教科研负责人在研究过程的推进中结合市教研中心颁布的《黄石市区域性教育科研工作管理评估表》、《湖北省黄石市中小学科研实验基地工作细则》不断修订完善教科研实验学校的各项管理评价制度。 2、在市教研部门的指导下，各县（市、区）教科研负责人要做到区域性管理制度与学校管理制度相结合，区域联动，形成合力，重视整个区域内所有中小学的各项制度管理研究工作的落实。 3、实验学校教科研负责人是本课题的课题组成员，并参与和担负起本课题的研究工作。 4、做好管理制度的搜集整理工作，并根据需要不断修订完善。撰写学期计划和年度教科研工作总结。 5、从问题出发，关注学生，分阶段分学段对学生进行前、中、后期的调查、检测，做好数据统计工作。 6、按时将学期计划和年度教科研工作总结交市教研中心教科室存档。 （二）各教育科研实验学校工作职责 1、学校坚持 “科研兴校，质量立校、特色强校”的办学宗旨。校长亲自挂帅，负责课题研究的指导与管理。 2、学校建立一个课题研究组，形成校长――教科主任――年级组长-－骨干教师――全体教师的网络体系，具体每一个细节，集中每一个问题，至上而下，至下而上地发动全员性研究。 3、