语文教研感受：山重水复疑无路，柳暗花明又一村.pdfVIP

语文教研感受：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 　　单元整体教学本学期开学之初已经全面展开，时而茅塞顿开，时而谜团重 重，一路摸索，一路实践，语文简单而言，就是语言文字的运用，说着容易， 真正实践起来却常有举步维艰之感。 　　前天，青屏中心校三到五年级的语文研讨会上，有幸聆听王万军老师给我 们做指导，她是新密小语的领军人，一直兢兢业业，带领新密小语人走在课改 的路上。王老师首先希望我们有三种意识，课程意识，文体意识，语用意识。 同时要弄清教材内容，教学内容，课程内容，三者之间的关系。这个问题真没 仔细琢磨过。曾经认为教材内容不就是教学内容吗，根本就忘了教语文要教什 么，心中没有大语文观，只有课文，课堂的低效，身心的疲惫，劳动的重复， 工作的乏味……，虽然杨老师一直提倡鼓励我们，多读书，没有坚持不说，读 的也多是轻松，毫无阅读困难的书籍，往往是些文学类的，早早的就在专业路 上停止了前进。平时遇到问题，得过且过，很少主动去查,去追究，好像问题随 着时间的流逝解决了一样。时间久了，不仅造成问题的堆积，更是落后，曾经 以为“学”就是那样 “教”的，真是无知者无畏。 　　王老师一再告诫我们，要有文体意识，每种文题都有自己的特点，教学方 式自然也就不同。文体意识是学习语言文字运用的前提，有了文体意识，才能 高屋建筑地把握语文。对于语用,我们习惯地把