声音的产生与传播第四版.docxVIP

《声音的产生与传播》教学设计 抚顺市第四十中学 郭丹 一、教学目标 （一）知识和技能 1．知道声音是由于振动产生的。 2．知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音以波的形式传播。 3．知道声音在不同介质中传播的速度不同，知道声速与介质种类、温度有关。 （二）过程与方法 1．初步培养实验操作技能，学会有目的地观察，提高动手能力和概括能力。 2．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学探究的一般方法。 3、通过分析速度表，提高分析、归纳表格信息的能力。 （三）情感态度和价值观 1．通过探究活动，激发学习物理的兴趣和求知欲，并乐于探索自然界和生活中的声现象。 2．初步认识物理对人类生活和生产的实际意义，树立热爱物理、勇于探索、学以致用的意识。 3.学习贝多芬勇于面对困难挫折，不屈不饶，执着追求的精神。 二、教学重难点 重点：探究一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质 难点：真空不能传声 三、教学策略 采用“引导—体验—探究”式方法，让学生在做中学。 四、教学过程 ?激思导引 歌曲导入：听歌，猜歌名 探究一：声音的产生 1、学生活动 （1）动一动：让身边的物体发出声音 （2）想一想： ①实验中发声的物体分别是什么？ ②正在发声的物体有什么共同的特征？ ③你能不能使正在发声的物体停止发声？ 2、小结： 实验表明：一切发声的物体（声源）都在振动