教师上岗考试教育学试题汇编.docVIP

教育学部分? 一、简答题 1.活动课和课?外活动的主?要区别。 答：①活动课是指?从儿童的兴?趣和需要出?发，以儿童的活?动为中心，通过亲身体?验获得直接?经验的课程?它与课外活?动既有联系?又有区别。 ②两者的区别?在于： 在学校教育?中所处的地?位不同。活动课程是?学校正规课?程的一种类?型，课外活动不?是正式课程?。 对教育效果?的要求程度?不同。活动课程有?自身的目标?体系，对课外活动?所作的规定?则笼统、模糊。 管理力度不?同。活动课的管?理较严格，课外活动的?管理较宽松?、随意。 对参加者的?要求不同。活动课要求?全体学生参?加，课外活动是?自愿参加。 2.我国中小学?课程改革的?基本趋势 答：我国中小学?课程改革的?基本趋势是?：①课程结构日?趋合理化；②课程内容综?合化；③课程形式多?样化；④重视智力开?发与学生能?力的培养；⑤重视个别差?异。 3.教学与教育?、智育的关系? 答：①教学与教育?这两个概念?间的关系是?部分和整体?的关系，教学只是在?学校进行教?育的一个基?本途径，除教学外，还有课外活?动、生产活动、社会活动等?多种途径。 ②教学与智育?是两个既有?联系又有区?别的概念，不能把两者?等同。教学是学校?实现教育目?的的途径之?一，它与课外活?动、生产劳动、社会活动等?相并列。智育主要是? 通过教学进?行的，除教学外，智育还需要?通过课外活?动等途径才?能全面实现?。教学既要完?成智育任务?，同时也要完?成其他各育?的任务。 4.教学实质和?任务是什么? 答：①教学是由教?师的教和学?生的学共同?组成的双边?活动，是教师根据?一定的教育?目的、有计划、有步骤地引?导学生积极?主动地掌握?系统的文化?科学知识和?技能，发展智力和?体力，培养学生思?想品德的过?程。 ②教学的实质?：教学是由教?师教和学生?学所组成的?共同活动；在教学过程?中，教师的主导?作用和学习?的主体地位?是辩证统一?的；教学是以掌?握科学文化?知识为基础?，促进学生全?面发展的活?动。 ③教学的任务?是：引导学生掌?握系统的文?化科学基础?知识和基本?技能；发展学生的?智力和体力?；培养学生的?共产主义道?德品德，奠定学生的?科学世界观?基础。 5.教学过程的?基本规律。 答：①间接经验与?直接经验相?结合的规律?；②学习知识与?提高思想觉?悟相统一的?规律；③掌握知识与?发展智力相?统一的规律?；④智力因素与?非智力因素?相统一的规?律；⑤教师主导与?调动学生积?极性相结合?的规律。 6.教学原则与?教学规律的?关系 答：①教学原则是?根据教育、教学目的和?教学的基本?规律提出的?，进行教学所?必须遵循的?基本要求。 ②教学原则和?教学规律是?既有联系又?有区别的。联系是：教学原则的?规定必须依?据教学规律?，是教学规律?的体现。区别是：教学规律是?教学过程中?各因素间客?观的、内在的、本质的必然?结果；教学原则是?人们主观制?定的，是反映人们?对教学工作?的要求。 7.全面发展方?向性原则及?贯彻这一原?则的基本要?求 答：①全面发展方?向性原则就?是要求在教?学活动中，必须使学生?全面发展。 ②贯彻这一原?则的基本要?求是：教学中要把?科学性与思?想性统一起?来；教学要把身?心的发展统?一起来。 8.循序渐进原?则及贯彻这?一原则的基?本要求 答：①循序渐进原?则是指教学?要按照科学?知识内在的?逻辑顺序和?学生认识能?力的发展顺?序进行。 ②贯彻这一原?则的基本要?求是：要了解学科?知识和学生?认识能力发?展的顺序；要坚持由近?到远、由易到难、由浅入深、由简到繁地?进行教学工?作；要打好基础?，培养学生系?统学习的良?好习惯。 9.教学方法优?选的标准是?什么 答：①与教学目的?和任务相适?应；②与教学内容?相符合；③与学生心理?特征、知识水平相?适应； ④与教师特点?相符合；⑤教学条件。 10.课内外学法?指导的内容? 答：①预习；其基本要求?是：提出预习要?求，反复阅读新?教材；查阅必要的?参考书、工具书；对预习时遇?到的不懂问?题记录等。②听课；其要求是：明确听课目?的； 保持高度集?中的注意力?听课；勤于思考，多思多问；③复习。其要求是：及时复习，合理分配复?习时间；明确复习重?点和范围；复习的方式?要多样化。 11.班级授课的?优缺点 答：①班级授课制?是把一定数?量的学生按?年龄与知识?程度编成固?定的班级，根据周课表?和作息时间?表，安排教师有?计划地向全?班学生上课?的一种集体?教学形式。②班级授课制?的