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《找规律》教学案例 教学内容 ： 苏教国标版数学五年级上册第 59 页-60 页例 1 。教科书第 59 页~60 页例 1 及相 应的“试一试”“练一练”，练习十第 1~3 题。 教学目标 ： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据 规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等 解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体 验。 教学重点与难点： 重点 ：让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问 题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 难点： 用恰当的方式描述这一规律 教学过程 ： 一、小竞赛：比比谁的记忆力好。 师出示两组电话号码， A B生记 A 组，男 生记 B 组，时间三秒钟，看谁先记住。 交流反馈：男生认为女生的号码好记， 有规律。追问：有什么规律呢？ （1234 1234） 师：同学