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《纸》网络主题探究活动设计方案 适用年级：七年级 所属学科：历史 情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评价 一、情境 造纸、印刷、火药、指南针，并称为我国古代四大发明。我国的造纸术约发明于汉朝， 迄今已有 2200 年的历史。 7 世纪初经朝鲜传入日本， 8 世纪中叶经中亚传到了阿拉伯， 欧洲 设厂造纸则是 12 世纪以后的事了。就这样，到 16 世纪，纸张已经流遍于全欧洲，此后纸便 逐渐流传到全世界， 为人类物质文明和精神文明的传播和发展提供了必要条件， 是中国人民 对世界科学文化发展所作出的卓越贡献。 在 18 世纪以前，我国造纸术一直居于世界先进水平。世界各国沿用我国传统方法造纸 已有 1000 年以上的历史。可是，最早发明纸的中国人现今的造纸业却远落后于发达国家， 许多纸张纸浆需要从国外进口， 而我们一些中小型造纸厂都成了破坏生态、 污染环境的源头， 这难道不值得我们深思和猛省吗？ 相关链接： 蔡伦 /zggy/06wwgys/kjwwz/zz/cl.htm /12-7 造纸术是蔡伦发明的吗？ /nianbiao/nianbiao/qinsanguo/donghan/mingren/cailun1.htm 二、任务 随着纸的质量提高和新品种的不断涌现，纸的应用已扩展到文化科学、日活生活、医 疗卫生、商业、 国防和工农业生产等各个领域。现代社会几乎没有人不认识纸，但也可能几 乎没有人认识所有的纸。 纸，几乎是每个人所司空见惯的东西， 它与我们朝夕相处、 形影不离。 然而， 究竟什么叫纸， 或者说纸的确定含义是什么？恐怕许多人，包括经常与纸打交道的人不一定能准确的回答。 你的任务是了解什么是纸，研究纸对人类社会发展的巨大影响。 你可以根据自己的爱好（即研究的问题）与小伙伴形成各类合作小组： 1、历史学家小组： 研究纸张发明和应用的历史， 对人类文明的进步起到巨大的推动作 用。 2 、环境学家小组：研究造纸与生态环境的密切关系。 3 、社会学家小组：研究纸与人类生活的密切联系。 4 、科研专家小组：研究纸的各种特性、纸的分类、纸的用途等。 5 、造纸专家小组：研究造纸术的历史与变革。 每个专家小组将围绕本组研究任务探究有关纸的信息和 Web 页，以及从其他来源获得 补充信息。小组成员都必须在他们特定的任务（子课题）中，认真负责地收集数据和资料， 以简报或绘图方式写出自己研究的摘要（至少要插入三段文字资料，两副图片资料） ，存放 在电子档案袋中随时整理。每一个专家小组都必须围绕本组研究任务进行深入地研究 ,并将 小组成员的简报汇总、整理，完成一份主题鲜明、生动完整的研究报告。 三、过程 （一）、小组分工合作： 1、围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。 （即：拟订从哪几个方面收集信 息，解决问题）如，研究主课题：研究造纸术的历史与变革。 研究子课题：研究古代造纸术的历史。 研究现代造纸术的发展。 畅想造纸术的前景。 2 、组内要作出明确的分工 ,如 :负责收集文字资料 ,负责图片收集 ,负责调查研究 ,负责整 理资料 ,负责设计排版 ,负责发言等，也可以一人身兼多职。也可每人分别负责研究任务中的 某一专题。 3 、小组同学互帮互助，如有不会上网的同学，小组同学可以帮他学会上网。 要及时把 自己收集到的信息与本组成员、 其它小组交流讨论， 或把对本组成员、 其它小组有