部编版二年级《道德与法治》上册第10课《我们不乱扔》优质教案.pdfVIP

人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计 课题 我们不乱扔 单元 三单元 学科 道德 年级 二年级 1．意识到不同环境会给人带来不同感受，进而知道保护环境。 学习 2．知道并且能做到不乱扔垃圾。 目标 3．知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。 重点 意识到不同环境会给人带来不同感受，进而能做到不乱扔垃圾、保护环境。 难点 知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《不乱扔垃圾》 学生观看视频，参与 通过视频 师：视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个 交流并回答问题 引入及 问 坏毛病了吗？养成了什么好习惯？ 答的方式， 同学们是否能做到垃圾不乱扔呢？ 引入新课 （学生回答） 内容。 师：这节课我们就来讲讲这个主题——我们不乱 扔。 板书：我们不乱扔 讲授新课 一、我喜欢的环境 一、学生参与小组交 一、让学生 同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢？我来 流、并回答相关问 通过讨论 出示几组图片，大家来选一选，说一说。我们来看 题。 交流，认识 看大家都喜欢什么。 脏乱环境 出示图片：左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？ 让人不舒 出示图片：给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。 服，进而萌 出示图片：到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种 发不乱扔 环境给了你什么感受？ 垃圾，保护 师：通过大家的讨论，我们知道了脏乱的环境真让 环境 的想 人不愉快。那么你们知道这样的情景是什么造成的 法。 吗？（学生回答） 出示图片：乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的 环境。 师：大家都喜欢干净整洁的地方！那么说一说优美 的环境给你带来什么感受呢？（学生回答） 优美的环境，干净整洁的情景让我们感觉非常舒 服。 分组展示、全班交流：我们身边还有哪些地方也是 干干净净，让人觉得很舒服呢？（分组讨论或出示 图片） 如：干净整洁的活动室、窗明几净的教室等等 小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不 愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。 那么干净优美的环境是怎么来的呢？我们该如何 做呢？ 二、不只是为了干净 二、学生观看图片并 二、通过参 在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净 回答相关问题。 与 回答及 整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境 积极参与小组活动 评价 图上 的干净整洁呢？（同学思考） 观看视频《垃圾不乱