部编版五年级语文下册《跳水》教学设计(第17课).pdfVIP

部编版小学五年级语文下册 第17课 《跳水》教学设计 教学导航 【教材分析】 这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽 子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的 时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。 故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取 相应的果断行为。 课文叙事清楚，情节紧张。按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可 以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。 第一部分 （第1 自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。先交代了故事发生的 地点、人物、起因。地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中， 又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿 船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。“钻来钻去”、“模仿人的 样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。“放肆”，是任性、一点 也不受约束的意思，这是事情发生的起因。 第二部分（第2—3 自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。“把他 的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。“用牙齿和爪子撕”，冲 着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。猴子的放肆使孩子生气了， 于是他“吓唬”、“大声叫喊”。水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。“哭 笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。 第三部分（第4 自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。它是这篇文 章的高潮。先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。“猴子还不时回过头 来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根 横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。”强调了孩 子走上横木的客观原因。接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。 水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子 遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。 第四部分（第5—6 自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。 部编版五年级语文下册教学设计 在这万分紧张的时候，船长急中生智，意识到只有跳到海里才是唯一解救的办法。 于是果断地用手中的枪逼迫孩子往海里跳。“跳到水里，不然我就开枪了！一！ 二！”进一步展示了父亲的果断，也说明了情况的危急。孩子的得救，主要是由 于船长当机立断，措施正确，同时也由于孩子及时明白了爸爸的意思，跳到了水 里；水手们在短短的四十秒里就把他救上了甲板。孩子的得救，是几个方面的条 件共同起作用的结果。 通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为 夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不 能任性，要沉着冷静，善于分析。 【教学目标】 1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正 确书写“艘、航”等 14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧 嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课 文的层次。 3.学习课文，结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时 的危险处境。 4.用自己的话讲讲这个故事。 5.抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处 理问题的人格魅力，教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。 【教学重点】 默读课文，理解课文内容，理清课文的层次,体会孩子当时的危险处境；抓 住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的 人格魅力，教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。 【教学难点】 体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。 【教学准备】 课件 【课时安排】 部编版五年级语文下册教学设计 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入，交流资料。 1.板书：跳水 2.同学们，看到这个词语，你都想到了什么？（学生自由发言。） 3.教师小结，导入课题：今天我们来学习一篇新的课文，课文的题目就是“跳 水”。文章的作者