冀教版小学数学一年级下册《100以内数的组成》教学设计.pdfVIP

《100 以内数的组成》教学设计 教学内容：冀教版《数学》一年级下册第 18～20 页。 教学目标： 1．通过数邮票、摆小棒，体验并理解 10个十是 100。 2．知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 3.感受用 1个十表示 10个一的合理性，在解决数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。 课前准备：小棒 50 根 教学过程 ： 一、创设情境 设疑激趣 1、同学们，你们见过邮票吗？（如果学生没见过，老师可以介绍一下邮票的用途、面值 等）我们教材上也印了一些邮票。请同学们翻开课本 18 页，观察这些邮票，你发现了什 么？（预设：学生的发现可能有：①邮票上有什么？②邮票的不同面值③每一排或某一 种有 10 张④一共有 10种或 10 排⑤一共有 100 张邮票） 2、提出问题。如果没有出现第五个预设，教师提问：共有多少张呢？请大家亲自数一数。 如果学生已经发现 100 张这个信息，则可以直接追问：你怎么知道的？（预设：学生可 以是一个一个的数，也可以是一排一排的数） 3、师生数一数：像这样摆放的，我们可以一排一排地数：10 张，20 张，……100 张。 二、引导探究 自主建构 1、猜一猜：大家今天都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏。看 老师手里的小棒，猜一猜有多少根？ ①教师拿 8 根小棒让生猜，并进行对话。学生猜出后，一起数数。 ②谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢？你是怎么猜到的？（以前我们见过一捆是 10根） ③猜对了，这一捆正好是 10根，老师举起 2 捆提问是多少根？5 捆呢？8 捆？10捆？ 2、摆一摆。现在，请你数出 30 根小棒摆一摆，要摆得让别人一看就知道是 30 根。 3、说一说。刚才大家摆得都非常认真。谁来说说你刚才是怎样摆的？ （预设：①我是把10根小棒捆成一捆，捆了 3 捆 ②我把 10根放一堆，摆 3 堆） 4、建构： ①师：刚才大家所摆的小棒，让老师一看就知道是30 根。因为大家把 10根捆成一捆，1 捆是一个十，2 捆是二个十是 20，3 捆就是三个十就是 30）同时板书：3 个十是 30。 ②巩固：提问：4 捆是多少根，几个十？6 捆呢？ ③提问：一捆是 10根，那 10捆是多少根？你怎么知道 100根的？（重点让学生议一议 10捆为什么是 100根） ④摆小棒建构数的组成： 首先：让学生用小棒摆出 42——同桌说一说怎么摆的——汇报说明——完成书上填空后， 齐读：4 个十和 2 个一合起来是 42 然后：师板书 36——学生口头说组成——师直接说68，由学生说组成 最后：师请生抢答：5 个一和 8 个十合起来是几？ 三、强化训练 拓展应用 1、数学游戏:一生说几个十和几个一，另一生快速说出数字。每人各说两次。 2、数一数，再填空。 ( )个十和（ ）个一是（ ） （）个十和（ ）个一是（ ） 3、看图填数，并说明你是怎么数的。 每盒 10支 一共有（ ）支笔 一共有（ ）个乒乓球 4、填空。（学生在课本上完成，师批改） （1）58 里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）75 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （3）9 个十是（ ），80 里面有（ ）个十。 （4）2 个十和 7 个一是（ ），7 个十和 2 个一是（ ）。 5、数学游乐宫。（视课堂时间情况来定是否需要） 四、自主反思 深化体验 今天的数学课，你学会了什么？你学得怎么样？ 板书设计： 数的组成 3 个十是 30 10 个十是一百 36 由 3 个十和 6 个一组成 5 个一和 8 个十合起来是 85