《组织行为学》课程教学大纲 - 河南中医学院.docVIP

《组织行为学》课程教学大纲 开课部门 人文学院 英文名称 Organizational Behavior 适用专业 业余 卫生事业管理、市场营销、信息管理 课程类别* 公共课 专业基础课 √ 专业课 总学时 集中教学时数 自学时数 实验/上机时数 其它教学环节时数 54 50 4 — — 课程的任务和基本要求 组织行为学，是采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识 ，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。本课程是工商管理学科本科生的一门的专业理论课。主要通过授课、案例分析和管理游戏相结合的方法，向学生讲述六个方面的知识与技巧：(1)组织行为学的研究对象与方法；（2）个体行为及规律；（3）激励理论及基本模式；（4）群体行为及规律；（5）领导行为及规律；（6）组织行为及规律。通过教学使学生掌握组织行为学的基本知识、基本原理和研究方法，使学生对组织中人的行为的规律有较明确的了解，并能结合实践及时地协调个人、群体、组织之间的相互关系，充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，成为一个合格的管理人才。另一方面，组织行为学通过揭示人的心理活动和行为反应规律，为学习、研究其他一些相关学科提供基础性理论，为后续课程的学习奠定坚实的基础。 注：填写“课程类别”时在选定的栏目空格处画“√”。 基本内容和要求 §1 导论 基本内容：§1.1 什么是组织行为学；§1.2 组织行为学的发展；§1.3 组织行为学的研究领域、方法 基本要求：组织和组织行为学的基本含义，组织行为学的分析层次，经济学和管理学对个体的基本假定。在此基础上，着重掌握组织行为学的研究模型和研究方法，为学习本课程的其他内容做准备。 §2 个体行为与管理 基本内容: §2.1 知觉与管理；§2.2 个体行为基础；§2.3 价值观、态度；§2.4 个体决策 基本要求： 通过本章的学习，学生应能够解释满意度和绩效之间的关系；解释认知失调理论;总结态度与行为的关系；说明“大五”人格维度及其与组织行为的关系；描述工作类型对人格与工作绩效之间关系的影响；解释为什么两个人对相同的事情有不同的解释。 §3 激励管理 基本内容：§3.1 基本的激励概念；§3.2 激励理论 基本要求：通过本章的学习，学生应在了解传统激励理论、方法的基础上，着重掌握现代激励理论、方法的新趋势和新动态，并运用这样的理论、方法，分析我国企业组织激励机制的缺陷及改进办法。 §4 群体行为管理 基本内容：§4.1 群体的定义和群体的类型 ；§4.2 有效的群体决策 基本要求：通过本章的学习，学生应在了解群体行为与群体决策概念的基础上，重点掌握群体决策与个体决策各自的优势和不足，并运用这些理论分析我国企业组织的决策行为。 §5 团队建设 基本内容：§5.1团队建设的意义；§5.2团队的概念与类型；§5.3 如何建设高效团队 基本要求：通过本章的学习，学生应能够说明组织中团队日益普及的原因；比较团对与群体的异同；描述群体观念和高绩效团队的联系；掌握组织是如何培养团队成员的。 §6 沟通管理 基本内容：§6.1 沟通的意义；§6.2 什么是沟通；§6.3 如何有效沟通 基本要求：通通过本章的学习，学生应在了解沟通的作用的基础上，重点掌握沟通的理论、方法。 §7 领导行为 基本内容：§7.1领导者与管理者§7.2领导行为的重要构面§7.2重要的领导理论及其涵义 基本要求：通过本章的学习，学生应在理解领导的含义的基础上，掌握领导功能、素质要求，领导与管理的差别，领导行为的若干理论，并运用这些理论分析我国企业组织的领导行为。 §8 冲突管理 基本内容：§8.1 冲突的概念和特征；§8.2冲突过程分析；§8.3 冲突管理 基本要求：通过本章的学习，学生应在理解冲突的实质的基础上，明确冲突与合作、竞争的关系，了解冲突的消极和积极意义，掌握冲突管理技术，并运用这些理论、方法分析我国企业组织冲突管理的现状及改进措施。 §9 组织结构 基本内容：§9.1 组织结构概念及类型；§9.2 组织结构设计 基本要求：组织中个体的行为都是一定结构下的行为。通过本章的学习，学生应在掌握传统组织结构设计理论、方法的基础上，重点掌握现代组织结构变化的新趋势、新动态。 §10.1组织变革的基本概念 基本内容：§10.1组织变革的基本概念；§10.2组织变革的阻力及推动；§10.3 推动组织变革 基本要求：通过本章的学习，学生应能够描述激发变革的力量；解释变革阻力的来源；识别工作压力症状；掌握克服变革阻力的技术。 注：此项填不下可附页 实践环节和要