校园网的教学应用.pdfVIP

校园网的教育应用 在校园网络系统工程中，网络硬件建设是基础，信息资源建设是核心。 校园网教育信息资源的建设， 应包括因特网和农村中小学现代远程教育上的教育教学信息资 源的开发和校内局域网上的教育教学信息资源的建设两方面。 应用情况： 1、 Internet 和农村中小学现代远程教育上的教育教学信息资源的开发 充分利用分布式网络提供的现成的丰富的信息资源，将重要的教育教学信息收集下载， 分门别类的筛选、整理、汇总，最后在校园网上发布。 2、校内局域网上的教育教学信息资源的建设 充分利用本校自身的技术和教育教学资源的优势， 秉承“实用性强、开放性好、扩充方 便”的原则，建设结合本校实际需要的信息资源。 二、校园网在教育教学中的具体应用 1、实现学校的科学管理 学校利用网络平台的信息化功能优势，可以建立一整套科学管理手段和自动化管理方 式，实现学校管理系统化、科学化、公开化。它可用于课程管理、学生成绩与学籍的管理、 图书资料管理等教育教学的管理，也可以进行档案管理（含人事、 教师档案等） 、处室管理、 总务后勤管理、 财务管理等。 校园网也使学校教育的视野更加宽阔， 使学校的管理方法更加 灵活，更有针对性、实效性。 2、提高教师的教学水平 学校建成校园网后，通过一系列的现代教育技术培训，全体教师都能用计算机来备课， 用独立制作课件来上课，能熟练地上网查询信息、收发电子邮件。计算机网络技术的应用， 提高了教师的自身素质， 更新了教学观念， 开阔了视野， 让他们有更加便捷的途径参与到课 程改革的探索中来，接触到教育教学改革的前沿。 例如，过去的备课限于时间、资料、信息等方面的制约，教师往往得不到最新的、广泛 的资料，这样备出来的课大多是枯燥的、 静态的， 很难培养出有创新能力的学生。 互联网上 内容丰富、 翔实、生动、新鲜的信息资料给教师以极大的启发， 帮助他们备出一节又一节形 象生动、信息丰富、 学生感兴趣的课来， 教师也可以通过网络向全国各地的同行请教， 交流 教学中的一些问题。 3、转变学生的学习方式，培养学生的能力 新课程标准要求转变学生的学习方式， 让学生进行探究学习、 自主学习和合作学习。 校园网 为学生提供了非常丰富的学习资源， 而且这些资源都是按照符合人类联想思维特点的超文本 结构组织起来的， 因而特别适合学生进行探究式学习。 计算机网络的人机互动功能， 为学生 构建了信息丰富、反思性强的自主学习环境，它可以“适应差异”和“促进发展” ，学生根 据自己的需要提取个别化学习资源， 根据自己的学习能力适当放慢或加快学习进程。 同时利 用网络得天独厚的信息传递和交流优势， 学生可以经常交流学习成果和心得， 从伙伴的观点 中得到启发、获取知识，他们相互帮助、协同作业，达到了“资源共享，集思广益”的最佳 学习目的。 利用校园网， 转变了学生的学习方式， 不同层次的学生都能顺利完成学习目标， 学生的 个性特长和品质得到充分的发挥和张扬。 校园网还打破了学校的时空限制， 学生随时随地都 可以上网满足自己的学习欲望和要求， 为学生发散性思维、 创造性思维的发展和创新能力的 孕育提供了肥沃的土壤。 4、架设起学校、社会、家庭一体化的交流平台 网络进入校园将学校、社会和家庭紧紧联系在一起，实现了教师、 学生、 家长之间的直接信 息交换和各种活动的开展， 所以校