部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优质教案.pdfVIP

授课 课 牛郎织女（一） 课型 讲读课文 2课时 时间 1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 教学 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 目标 3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能 造幸福生活的道理。 教学 默读课文，把握课文内容，能复述故事。 重点 教学 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 生活的道理。 难点 第一课时 1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、 教学 床铺、照看”等词语。 目标 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、激情导入 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐【设计意图：用生动形 导入 约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看 象的描述，激发学生学 （ ）分 看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两 颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就习的兴趣和 探究的 欲 钟 有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣 望。】 赏一下吧。（板书：牛郎织女） 二、初读课文。（出示课件3） 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式 自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否 【设计意图：调动学生 正确。 自学积极性，进一步培 三、初步自学 （出示课件5） 养学生自学能力。】 小组合作，探究思考： 【设计意图：用小组合 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 作、探究的形式，能激 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 发学生的积极性和探 新课 究意识，提高参与度。】 3.根据学生的概括，梳理提纲 （主要以牛郎 教学 为线索）： （ ） 板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相 分钟 助——认识织女 4.选读自己特别喜欢的部分。 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟 及复述做准备。 四、复述练习。 师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这 个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示课件6） 复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽 量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内