师生非正式交往的价值取向.docVIP

师生非正式交往的价值取向 泰和新城小学 赵燕 问题的提出： 师生关系是学校各种关系中最基本的组成部分，它是一种特殊的人际关系，是教师与学生在日常的正式交往与非正式交往过程中形成的。师生正式交往指教师与学生在教学活动中的交流和沟通行为。对于这种交往行为，教师和学生不能自行选择，受制于一定教学规范制度。师生间的非正式交往，则在正式教学工作之外进行，不受规章制度的外来约束。 教师与学生除了课堂中教与学的正式交往，还有在课余时间的非正式交往。教师如果注重对学生的非正式交往，学生对教师的感觉就会不同。师生关系有时还应该成为何种关系，这是非常值得研究的。师生非正式交往如果妥当肯定会产生很大价值，受益者除了学生其实还有教师，这些都是值得研究的。 二、研究过程 研究目标：促使学生的学习、品德进步，教师的教学、教育工作能够更好的开展。 时间：2007年2月我校《师生非正式交往的价值取向》的区级课题立项批准。 之后，我校同时展开了面与点的课题研究工作。 课题组成员：周晓林、姜倩萱 研究方法：个案法、经验总结法、文献研究法等 研究预期成果： 师生融洽，教育实施更加顺利，学生品德素质有所提高，班风好转，学校行规有所提升；教学形成一定的默契，教学效果明显，学生成绩进步较快，学校教学质量有所提高。 点的研究 以一（3）班、三（3）班展开试点研究 班级的共性： 1.这两个班级学生的行规差。学生打闹造成的