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第八章复习思考题 一、名词解释 1.市场失灵：狭义的市场失灵是指完全竞争市场所假定的条件得不到满足而导致的市场配置资源的能力不足从而缺乏效率的表现。广义的市场失灵还包括市场机制在配置资源过程中所出现的经济波动以及按市场分配原则而导致的收入分配不公平现象。 2.外部性：当个人或企业的行为直接影响到其他个人或企业，但其他个人或企业并没有因此而支付成本或得到补偿，这种情形称之为外部性。 3.科斯定理：在市场交易费用为零的情况下，产权制度安排对资源配置没什么影响。只要重新安排产权能够增加产值的最大化，就可能通过市场交易或人们之间的讨价还价改变最初的产权的界定，实现资源的优化配置。 4.信息不对称：交易双方所掌握的信息不对等。 5.逆向选择：在成交前市场信息的不对称所导致的次品市场和劣币驱逐良币现象。 6.道德风险：在成交以后由于市场信息的不对称导致不能有效地进行监督所产生的问题。 7.公共物品：公共物品具有两个特点：非排斥性和非竞争性。在现实中，我们面临的大多是非纯粹的公共物品。 二、问答题 1.外部性是如何影响资源的配置的？ 答：外部性是指某经济行为所产生的私人成本和私人收益与该行为所产生的社会成本和社会收益不相等。外部性的存在可造成完全竞争条件下的资源配置偏离帕累托最优状态。在外部经济的情况下，假定某人采取某项行动的私人收益Vp,该行动所产生的社会收益为Vs,私人收益小于社会收益：Vp＜Vs，此人采取该行动的私人成本Cp,即有Vp＜Cp＜Vs，此人显然不愿意采取该行动，这说明资源配置没有达到帕累托最优状态。由上式可得到，(Vs-Vp)＞(Cp-Vp),说明社会上所得到的好处(Vs-Vp)大于私人活动所受到的损失(Cp-Vp)。如果此人采取该项行动，从社会上其他人所得到的好处拿出一部分来补偿行动者的损失以后还会有多余，结果是社会上其他人状况变好而没有任何人状况变坏，这是帕累托改进，就没有实现帕累托最优。外部经济情况下，私人活动水平低于社会所要求的最优水平。 外部不经济的情况下，假定某人采取某项行动的私人成本为Cp，该行动所产生的社会成本为Cs,私人成本小于社会成本Cp＜Cs，此人采取该行动的私人收益Vp，显然：Cp＜Vp＜Cs，此人显然会采取该行动。由上不等式可得(Cs-Cp)＞(Vp -Cp),说明社会上受到的损失(Cs-Cp)大于此人得到的好处(Vp -Cp)，如果此人不采取该项行动，社会避免的损失大于此人所放弃的好处，结果是社会上其他人状况变好而没有任何人状况变坏，这是帕累托改进，这表明资源配置没有达到帕累托最优状态。外部不经济情况下，私人活动水平高于社会所要求的最优水平。 2.如何认识科斯定理及其适用性？通过明确产权解决外部性问题有什么优点和局限性？ 答：科斯定理的核心在于产权明确，只要产权清晰，在交易成本为零的情况下，不论谁拥有产权，资源配置是有效率的。科斯定理提供了一种通过市场机制解决外部性问题的一种新的思路和方法。在这种理论的影响下，美国和一些国家先后实现了污染物排放权或排放指标的交易。当然，在现实世界中，科斯定理所要求的前提往往是不存在的，财产权的明确是很困难的，交易成本也不可能为零，有时甚至是比较大的。因此，依靠市场机制矫正外部性是有一定困难的。同时，科斯定理指向的主体数量较少的时候，才能有效的进行交易。因此，在有多方进行经济博弈的过程中，必然提高讨价还价的成本，很难使意见达成一致，从而阻碍了对负外部性的治理。 3.高等教育是一种准公共物品，试结合我国实际讨论高等教育收费的相关问题。 政府供给的物品的范围不仅仅局限于公共物品，许多物品由政府提供并非因为是公共物品，而是因为这些物品所具有的正的外部性。典型的例子是基础教育。教育在消费时是竞争的，因为随着班级的扩大，学生的注意力下降；同时也是排他的，因为多一个学生的边际成本大于零，通过收取学费即可将某些学生排除在外。而教育可提高一国国民的素质，高素质的国民对经济发展又有不可估量的影响。因此，政府应大力扶持教育，尤其是基础教育的发展。因此，对于类似基础教育这样的具有无限正外部性的物品，应该由政府提供。 我国的高等教育收费制度始于上个世纪80年代中期,到1997年开始全面推行。高等教育收费制度的实施,在一定程度上缓解了我国高校经费紧张的状况,从而有力地推动了我国高等教育由精英教育向大众教育的转变。但面对典型的二元结构、区域社会经济发展不平衡的社会现实,无论在观念上还是在经济承受能力上,对那些收入偏低的群体而言,都是巨大的压力,使得中国高等教育大发展过程中的教育公平问题日益凸显。 4.公共物品的存在如何为政府的干预提供了一个例证？公共物品只能够由政府提供吗？它与市场失灵之间的关系如何？ 答：通常将不具备消费的竞争性的商品称为公共物品，任何人增加对这些商品的消费都不会减