青岛版小学科学《航海家的发现》说课稿1.docxVIP

PAGE PAGE 1 *说课题目 *学科类别 科学 *使用教材 青岛出版社 *授课学段 小学 说课教师 *姓名 *性别 年龄 *职称/职务 *学历/学位 本科 *联系电话 Email *学校全称 通讯地址 邮编 团队成员（限2名） *实验器材 大球、中球、小球、软尺、伞形罩、小船、手电筒、白板、正方体、三棱锥、乒乓球等。 *实验创新点或实验不足与改进 设计主题：通过模拟实验和对比实验来探究人类对地球形状的认识过程 《航海家的发现》是逻辑推理课，然而只通过教师理论讲解和文字、图片资料来推理，比较抽象，不够直观，学生理解起来有难度。因此，通过模拟实验和对比实验来探究人类对地球形状的认识过程成为我的设计重点。 实验改进： 大中小球、软尺更直观 用大小不同的三个球（图1）来模拟地球，用软尺（图2）代表我们能看到的地球表面形状，变抽象为形象，立体直观，便于学生理解。 图1 图2 伞形罩、金属玩具小船更稳固结 模拟帆船进港的实验，大多数教师用的实验器材是雨伞、篮球等球体和折纸小船、泡沫小船，雨伞不够稳固，篮球等球体容易误导学生，折纸小船、泡沫小船不结实。我使用伞形罩（图3）、金属玩具小船（图4）更稳固结实，伞形罩可以稳固地扣在实验桌上，实验起来（图5）更方便，弥补了上述实验器材的不足。 图3