《磁铁的两极》教案.pdfVIP

学 海 无 涯 论文竞赛(教案) 文体代号：E 类 作者：刘吉玲 邮编：444200 工作单位：湖北省远安县安鹿小学 手机号码 电子邮箱（QQ 邮箱）：511167890@ 磁铁的两极 【教学背景】 教材分析：本课是在前两课关于磁铁及磁力的初步认识的基 础上进一步研究磁铁两极的磁力特点，以及磁极之间的相互作 用。 学情分析：三年级的孩子对磁铁奥秘的探究有很大的兴趣。 本课教学让学生在活动中发现问题、做出猜测、设计实验、动手 验证、获取知识。 【教学目标】 科学概念： 1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 2、两个磁极接近，有时相互吸引，有时相互排斥。磁极间 的作用是相互的。 过程与方法： 1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。 2、通过实验获取证据，用证据来检验推测。 学 海 无 涯 情感态度价值观： 1、体会认真实验、细致观察的重要性。 2、体验重复实验的必要性和重要性。 【教学重点】 指导学生在探究活动中注意观察、收集数据，利用数据进行 分析。 【教学难点】 利用数据进行分析，得出科学结论。 【教法、学法】 教法：本课我采用操作发现、直观演示、讲授启发等教法， 引导学生发现问题，作出假设；适时指导实验细节，验证猜想； 利用数据认真分析，得出结论。 学法：学生通过动手操作，合作交流；分析归纳，获取新知。 经历猜想——实验——结论的探究历程。 【教学准备】 分组材料：悬挂的大条形磁铁、回形针，两块没有标识的磁 铁。 演示材料：条形磁铁、小钢珠、若干纸条(在黑板上直观记 录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。 【教学过程】 一、设疑激趣 导入新课 （4 分钟） 1、师：请同学们欣赏一段视频，看完后说一说：你知道了 学 海 无 涯 什么？(播放：磁铁有磁性的相关视频) 2、师：谁先说？（生：、、、） 3、师：生活中很多地方都用到了磁铁，这节课我们继续来 研究关于磁铁的知识。（板书：磁铁） 4、（出示小钢珠和条形磁铁）师：老师手里有一块条形磁铁 和一些小钢珠，我用条形磁铁的不同部位去吸小钢珠会怎么样 呢？看谁观察得最认真。 5、教师演示（多做几次） 6、你们看到了什么现象？（小钢珠放中间容易滚到两边， 而吸在两端的小钢珠不会滚到中间） 7、这可能是什么原因造成的？学生猜想，做出假定性解释。 8、老师可以这样理解吗？也就是说你们猜测：这块磁铁的 各个地方磁力的大小可能不一样，两端的磁力可能大一些，对 吗？ 二、验证猜想，获取新知。 活动一：：磁铁什么地方的磁力大 1、如果想验证我们的猜测是不是正确的，我们应该怎么做？ 做实验试一试。 2、小组讨论：刘老师为同学们准备了一 块条形磁铁和回 形针若干，怎样利用这些材料来验证我们的猜测呢？你们有什么 好的实验方法？小组讨论2 分钟！ 3、学生分组讨论并设计实验方案。 学 海 无 涯 4、学生汇报实验方案。（适时板书并指名学生上台演示）（2 分钟） 5、刚才同学们想出了许多好办法。但课堂上时间毕竟有限， 为了大家更好的交流，我们统一做用磁铁的不同部位吸回形针的 实验，实验前我们来看实验要求。 课件出示： ①在磁铁上从左到右取出5 个点。 为了方便说明，我们把磁铁的这五个点标上序号A、B、C、 D、E。 ②挂回形针时，轻轻的一个一个地加。（悬挂） 师：为了避免回形针挂多了相互干扰，测量时最好一个点一 个点测。测量下一点时，已经挂过的回形针拿下来放到一边，重 新拿没有挂过的回形针进行实验。 ③边挂边数个数，每测完一个点，及时记录。（记录） 师：如果挂到第5 个回形针掉下来了，算多少个？ ④观察各组实验数据，分析交流