两位数乘两位数公开课教案.pdfVIP

学 海 无 涯 教学内容：美丽的街景——两位数乘两位数（不进位） 教学目标： 1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言 的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。 3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的 信心和兴趣。 教学重点、难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正 确地进行计算。 教学方法：以自主探究为主 教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一： 师：今天老师给同学们带来一 幅美丽的图画，想看吗？师出学生观看情景图提关注学生所提的 示 63 页信息窗问：你知道这是出问题 数学问题 什么地方吗？根据图中的信息 你能提出哪些数学问题？和你学生小组交流 组里的伙伴交流一下。 活动二： 师：谁愿意把你提的数学问题学生发言 说给大家听听？ 学 海 无 涯 师：这节课我们重点来解决几 个问题，其他问题放在“问题 口袋”里以后再解决好吗？ 师：我们先来解决第 1 个问题，学生回答：40 × 你想怎样做呢？ 20=□（个） 师：你们不仅要会列算式，还学生研究后回答 师巡视，注意发现 要研究怎样算出得数？ 生 1：40 ×2=80 学生不同的计算 40 ×20=800 方法。 生 2 ：40 ×10=400 400+400=800 活动三： 师：我们再来解决共有多少盏学生可能这样回 灯这个问题好吗？ 答： 关注学生发现不 生 1：23×12= 同的计算方法 师：大家先独立思考，观察要 23×10=230 解决的问题与前面有什么不 23×2=46 同？然后在组里共同研究 230+46=276 生 2 ：我估算 12≈10 23×10=230 活动四： 师：刚才大家利用自己的方法 学 海 无 涯 解决了提出的问题，但所用的学生自己尝试计算 学生在小组合作 方法都是口算的方法。能否利 中自主探索算法， 用以前所学的两位数乘一位数 感受合作的乐趣。 的方法列竖式计算呢？大家先 试试吧，再在小组里讨论一下。 学生先自己汇报，关注学生能否表 师：看同学们所列的竖式，你然后老师帮助总结达清楚自己的算 有什么发现？你能说一说两位计算方法。 法，并能对自己的 数该怎样列竖式计算吗？ 计算过程作出解 释。能否对别人的 算法提出质疑，作 出评价。 活动五