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5.2 求解一元一次方程（ 3） 时间： 2016年 10月 27日（第九周星期二） 地点： 107班课室 授课老师：陈锦燕 教材分析：本课时主要让学生分析、观察、归纳出用等式基本性质二，让学生进一步解答方 程中系数为分数时，如何使其“整数化”，从而化归到上课时见过的方程类型上去． 纵观这三节课的安排，在内容的呈现顺序上让我们感觉到了： （1）数学知识的阶梯性． 新内容的学习解答过程总是借助一些已知的知识与方法， 将其转化， 让旧知识服务于新内容； （2）数学知识的规律性． 解方程中方程的类型多种多样， 但它的解法过程有一个常见的规律， “去分母，去括号，移项，合并同类项，将未知数的系数化为1