社会主义核心价值观融入人才培养全过程-魏彦吉.docVIP

人才培养中的社会主义价值观体现 外语学院 魏彦吉 目录 摘要………………………………………………………………………2 一、社会主义核心价值…………………………………………………2 1.何为社会主义核心价值…………………………………………2 2.一路向前 辉煌发展………………………………………………3 二、如何更好培养社会主义人才………………………………………4 1. 坚持学校理念 铭记崇高使命…………………………………4 2．社会主义核心价值观对于青年大学生的意义………………5 3．具体途径………………………………………………………6 总结……………………………………………………………………7 摘要 2012年12月8日，中国共产党第十八次人民代表大会在北京召开，此次大会提出三个倡导：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24个字是对社会主义核心价值观的最新概括。中国特色社会主义事业不断开阔新的天地，作为即将担任此项事业的大学生，有责任有义务去更好地建设我们的祖国。正所谓“索我理想之中华，青春之中华，幸勿姑息迁延，韶光坐误”。而如何培养出更出色的人才是所有的大学导师要思考的问题。 关键词：社会主义核心价值体系 大学人才培养 社会主义核心价值 1. 何为社会主义核心价值 社会主义核心价值体系最新概括分为三个倡导：倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。 2. 一路向前 辉煌发展 在以马克思主义为指导思想的社会主义意识形态下，新中国确立了社会主义基本政治制度、基本经济制度，为社会主义核心价值体系建设奠定了政治前提、物质基础和文化条件。1978年，党的十一届三中全会重新恢复和确立了实事求是的思想路线，坚持把马克思主义与改革开放和我国社会主义建设伟大实践相结合，科学继承了毛泽东思想，创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中国化最新成果，马克思主义在意识形态领域的指导地位不断巩固。 2006年，以胡锦涛为主席的领导集体提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，继承和发展了我们党关于社会主义思想道德建设褒荣贬耻、我国古代的“知耻”文化传统，同时又赋予了新的时代内涵，深化了我们党对社会主义道德建设规律的认识。同年10月份，在党的十六届六中全会中，第一次提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务，明确提出了社会主义核心价值体系的内容，并指出社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。 2007年10月，党的十七届人民代表大会进一步指出了社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 2011年10月，党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展大繁荣的根本任务。提炼和概括出简明扼要、便于传播践行的社会主义核心价值观，对于建设社会主义核心价值体系具有重要意义。 2012年12月，党的十八届人民代表大会提出了三个倡导。 2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。 二 、 如何更好培养社会主义人才 1.坚持学校理念 铭记崇高使命 本校始建于1958年，时名长春师范专科学校，1963年易名为长春师范学校，1981年更名为长春师范学院，1986年起隶属中国有色金属工业总公司，1998年起按中央与地方共建，以吉林省管理为主的机制运行，2013年更名为长春师范大学。学校一直以学无止境，行为师表为校训，校训是核心价值观在高校日常化、具体化、形象化的直观表现，是核心价值观落小、落细、落实的重要载体。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。作为一所师范类院校，这八