加强小组合作学习 提高学习效率.docVIP

这时候就需要教师的适时调控，要求学生组内合作时要小声说话，本组内成员听到就可以了。对合作交流中偏离主题或遇到困难的小组提供及时的点拨，对开展顺利、组织有序的小组予以及时的表扬。在教师参与学生合作活动过程中对完成任务的小组还应及时进行检查、反馈，对小组成员的分工协作进行监督等等。学生的小组合作学习有了教师的参与与指导，就能避免“华而不实”的无效合作场面的出现，学生的学习才会更有效、有序，学生的合作才更得法，交流才更高效！ 五、自主、合作结合，提高学习效率 小组合作学习虽然是一种有效的学习方式，但并不是万能的，它还应与其它学习方式有机结合，特别是与自主学习有机结合，才能发挥出更好的合作效应，提高学习的效率。自主学习是小组合作学习的前提，如果小组合作学习离开了自主学习，就无有效、高效可言。因此，在教学中，我既要给学生创造小组合作交流的机会，更要给学生独立思考、自主学习的时间和空间，让学生在自主探索的过程中形成自己对知识的独特理解，在与同学合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的实效性，提高学习效率。 小组合作学习一方面能够充分调动每一学生的内在的学习动力，培养学生的合作观念和创新精神；另一方面还能够培养学生自我调控的能力。因而，教师在日常的教学工程中，要准确的掌握小组合作学习的时间和空间，积极的指导学生进行小组合作学习，促使各个层次的学生都能够在宽松愉悦自由的环境中学习语文知识，提高语文素养。 小组合作学习还能够活跃课堂气氛，鼓励学生积极的回答问题，勇于提出问题，使学生的各方面的素质都得到一个很好的发展，从而有效提高课堂教学效率。 （来源：《中国教育科学》2017年1期）