部编人教版道德与法治小学二年级下册《坚持才有收获》教学设计.docxVIP

坚持才会有收获 人教版教材《道德与法治》小学二年级下册第十五课 教学目标： 1.了解什么是坚持，感知坚持才会有收获。 2.在反思交流中，明白坚持在克服困难的过程中能帮助我们收获成功、获得勇气、增强毅力，领悟坚持本身就是收获。 3.在生活实践中，有意识地尝试坚持，体悟坚持带来收获的喜悦，进而自觉养成坚持的习惯。 教学对象：小学二年级学生 教学准备：制作PPT、课前测查、搜集材料等 教学过程： 一、游戏体验，了解什么是坚持 师：同学们，今天老师带来一个小游戏，我们一起玩下吧？这个游戏的名字叫“金鸡独立”。请看大屏幕，将一只脚站立，另一只脚抬起，大腿与地面平行，小腿与地面垂直。注意要遵守游戏规则，谁站立的时间长，谁就是胜利者。 我来采访一下选手的感受？ 你在比赛的过程中感觉自己的身体有什么变化？ 生：身体酸痛…… 师：你就放弃了？ 师：你获胜的秘诀是什么？生：方法和坚持（当你感到身体酸痛的时候你怎么做的？） 请同学们静悄悄的全体起立，体验一下。预备开始…… 你们和刚才同学又有什么不同的感受？坚持容易？ 是的，遇到困难的时候我们要用坚持去打败他 板书：坚持 大屏幕投影：坚持就是做一件事即使做不好也不放弃，一步一个脚印，付出努力，实现自己目标的过程。 二、故事启迪，感知坚持才会有收获 师：老师带来一个关于国旗队训练的视频，请大家看大屏幕。 看完这个视频，哪个场景给你留下的印象最深刻，你明白了什么？ 生：训练…… 师：国旗队的战士们一年365天，风雨无阻，每天升旗都是“零失误”，甚至代表国家参加了俄罗斯、墨西哥等国的阅兵仪式。正是国旗队战士坚持不懈的训练，才赢得了掌声，赢得了尊重；正是国旗队战士坚持不懈的训练，才走出了军威，走出了国威。才能承载亿万中国人关注的目光，让我们为他们点赞，为他们鼓掌！……所以说坚持才会有收获（板书才会有收获） 师：课前布置大家搜集关于坚持才会有收获的名人小故事，大家做了这个功课没有？好，同桌交流一下。 生：……爱迪生 师：课下我们可以扩大范围继续交流。那在你们的身边有没有通过坚持会有收获的故事呢？例如爸爸妈妈、爷爷奶奶、同学小伙伴等。 生：…… 了解了这么多坚持的故事，我们知道坚持才会有收获。 三、成果交流，领悟坚持本身就是收获 听了你们的分享，郑老师也有一个自己的故事想分享给大家，想不想听？ 请看大屏幕，这是郑老师学骑自行车的时候的车子，大家看…… 它和现在你了解的自行车有几个最大的不同，第一是他特别高，以我们的身高很难骑上去；第二是他特别重，以我们现在的力量推起来很费劲；还有就是不够安全，没有保护轮。 当然对于你们来说，12岁以下是不可以骑自行车上路的。 那孩子们你们猜猜怎么才能骑上去呢？ 看，我们是这样骑的！难度高不高？ 暑假到了，我和小伙伴们相约利用暑假一起练习，刚开始，推起来都很费劲，经常摔跤，磕的鼻青脸肿的，这时候你们会怎么样？是不是哭着回家找妈妈要抱抱了？ 当然没有，小伙伴们相互激励着，没有一个说放弃，一周过去了，我们掌握了平衡的技巧，可以骑着滑行一段距离了！第二周，进步快的同学都能骑上去了，我一看着急了，怎么办？遇到困难了就放弃吗？ 当然不，我要勇敢！每天我提前起床比他们多练习，终于，我有一天早晨骑上去了，我那个开心呀、高兴呀、瞪得飞快，嗖嗖嗖……突然，一个问题出现了，我不会刹车，下不来了，我一闭眼，朝着一棵树就上去了，哐当…… 孩子们，听了郑老师的分享，你能帮郑老师找找我收获了什么？ 请看大屏幕，我坚持了什么……坚持了多长时间……收获了什么？ 板书：成功、勇气、毅力 孩子们，你们有什么想和我分享的自己坚持的故事吗？你能上前来展示一下吗？ 生分享台前展示（全部课堂生成） 是的，坚持是一种宝贵的品格，能帮助我们收获成功、磨炼毅力、增强勇气,无论成功与否，坚持本身就是一种收获！ 四、思维碰撞，坚持不了怎么办 坚持说起来容易，做起来难。那你们有没有坚持不了想放弃的时候呢？ 是什么？为什么放弃？ 如果再给你一次这样的机会，你能坚持下去吗？ 引导学生明白遇到困难要坚持。 五、评价导行，让坚持成为习惯 孩子，通过这节课的学习，我们知道在遇到困难的时候我们要学会坚持，坚持本身就是收获。 那你现在最想坚持的一件事是什么？ 那怎么样才能将坚持转化为一种习惯呢？ 我们知道，21天养成一个好习惯。请看大屏幕，郑老师为大家准备了一份坚持记录表，每个人的桌子上都有一份，请你选择一件特别想坚持的事，写在记录表上，并每天根据自己的表现，在记录表上给自己评星。三周下来谁的星星多，我们就请谁来汇报展示他坚持的成果。