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教师引导情况记录 （表一：教学时间分配） 教学环节 预设用时 （分） 实际用时 （分） 感 受 明确自学重点 围绕重点自学 交流自 学情况 小组讨论 全班交流 点拔自学得失 巩固自学成果 合 计 简要分析 i己录员: 备注：若“围绕重点自学”分两次（或以上）进行，则表格中与其相应的教学环 节的“用时”，均以“ + ”的形式进行记录。 教师引导情况记录 （表二：教师所提问题） 教学环节 数量 所提问题摘记 感 受 明确自学重点 围绕重点自学 交流 自学 情况 小组讨论 全班交流 点拔自学得失 巩固自学成果  简要分析 备注：若“围绕重点自学”分两次（或以上）进行，则表格中与其相应的教学环