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用游戏引领幼儿学数学 《3—— 6岁幼儿学习与发展指南》 明确提出数学教育的目标是“能从生活和游 戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”幼儿年龄小，抽象思维能 力差，而数学又是一门系统性、逻辑性较强的学科，因此就更需要依靠直接的兴趣 来进行学习，幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效 果也就越好。所以，幼儿园教育以游戏为主是符合幼儿生理和心理发展的规律。游 戏是幼儿的天性，也是幼儿最喜欢的活动，它能给儿童以快乐并从中受到教育。如 果将数学教学融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏需 要，又可很好地完成数学教学目标。 一、游戏中发现乐趣，激发