新北师大版八年级数学上册第五章精品课件：第2课时_加减法解二元一次方程组.pptxVIP

5.2 求解二元一次方程组第2课时 加减法学习目标1.掌握加减消元法的意义；2.会用加减法解二元一次方程组．（重点）观察与思考信息一：已知买3瓶苹果汁和2瓶橙汁共需23元；信息二：又知买5瓶苹果汁和2瓶橙汁共需33元.解：设苹果汁的单价为x元，橙汁的单价为y元，根据题意得，3x+2y=235x+2y=33你会解这个方程组吗？导入新课3x+2y=235x+2y=33①②x=5y=4解：由①得将③代入②得 除代入消元，还有其他方法吗？③ 解得：y=4把y=4代人③ ，得x=5所以原方程组的解为：把②变形得：小明代入①，不就消去x了！3 x + 5 y = 21 ①2 x – 5 y = -11 ②合作探究问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？讲授新课3 x + 5 y = 21 ①2 x – 5 y = -11 ②把②变形得可以直接代入①呀！问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？小亮3 x + 5 y = 21 ①2 x – 5 y = -11 ②5y和－5y互为相反数……问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？小丽①②5y和－5y互为相反数……按照小丽的思路，你能消去一个未知数吗？小丽分析： ①+②+(－11)(3x+5y)+ (2x-5y)= 21 ①左边+② 左边 =① 右边 + ②右边3x+5y +2x － 5y＝105x=10①②你学会了吗？ x=2 y=3所以原方程组的解是解方程组5x=10由①+②得:解：x=2.将x=2代入①得：6+5y=21y=33x +10 y=2.8 ①15x -10 y=8② x=0.6 y=0.1所以这个方程组的解是例1：解方程组解：把 ①+②得: 18x＝10.8 x＝0.6把x＝0.6代入①，得： 3×0.6+10y＝2.8解得:y＝0.1典例解析方法总结同一未知数的系数 时，把两个方程的两边分别 ！互为相反数相加 解得：把解：由②-①得：解得：?代入①，得：所以方程组的解为注意:要检验哦! ?方程①、②中未知数x的系数相等，可以利用两个方程相减消去未知数x.例2 解下列二元一次方程组 3x+2y=235x+2y=33①②与前面的代入法相比，是不是更加简单了！ x=5 y=4所以原方程组的解是解方程组2x=10解：由②－①得:x=5.将x=5代入①得：15+2y=23y=4.方法总结同一未知数的系数 时，把两个方程的两边分别 ！相等相减 归纳总结当方程组中两个方程的某个未知数的系数互为相反数或相等时,可以把方程的两边分别相加(系数互为相反数)或相减(系数相等)来消去这个未知数,得到一个一元一次方程,进而求得二元一次方程组的解. 像上面这种解二元一次方程组的方法,叫做加减消元法,简称加减法.①②例3：用加减法解方程组:解：①×3得：6x+9y=36 ③6x+8y=34 ④ ②×2得： ③-④得: y=2 把y＝2代入①， 解得: x＝3所以原方程组的解是①解方程组：②解： ②×4得：4x-4y=16③ ①＋③得：7x = 35，解得：x = 5.把x = 5代入②得，y = 1.所以原方程组的解为找系数的最小公倍数方法总结同一未知数的系数 时，利用等式的性质，使得未知数的系数 .不相等也不互为相反数相等或互为相反数 用加减法解二元一次方程组：同一个未知数的系数相同或互为相反数特点:一元二元基本思路:加减消元:主要步骤：加减消去一个元求解分别求出两个未知数的值写解写出原方程组的解①②例4：已知 , 则a+b等于_____. 3分析：方法一:直接解方程组，求出a与b的值，然后就可以求出a+b.方法二：?+?得 4a+4b=12， a+b=3. 【方法总结】解题的关键是观察两个方程相同未知数的系数关系，利用加减消元法求解．①法二：整理得②例5：解方程组 解：由① + ②，得 4(x+y)=36所以x+y=9 ③ 由① - ②，得 6(x-y)=24 所以x-y=4 ④解由③④组成的方程组解得【方法总结】通过整体代入法（换元法）是数学中的重要方法之一，往往能使运算更简便． 根据题意可得方程组：①②化简可得：例62辆大卡车和5辆小卡车工作2小时可运送垃圾36吨，3辆大卡车和2辆小卡车工作5小时可运输垃圾80 吨, 那么1辆大卡车和1辆小卡车各运多少吨垃圾？解：设1辆大卡车和1辆小卡车各运x吨和y吨.②-①得 11x=44，解得x=4.将x=4代入①可得y=2.因此这个方程组的解为.1.方程组 的解是 ．①②6x+7y=－19①2. 用加减法解方程组应用（ ）B 6x-5y=17②A.①-②消去y B.①-②消去xC. ②- ①消去常数项D. 以上都不对当堂