人教版高中语文《声声慢》教学课件.pptVIP

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2020-06-17 发布于山东
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人教版高中语文《声声慢》教学课件.ppt

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声声慢李清照 “词之为体，要眇宜修。” ——王国维《人间词话》学习目标 1、知识与能力：反复诵读品味词人的情感，探究李清照词的语言特色。 2、过程与方法：诵读，感受，品味，比较 3、情感态度与价值观：培养古典诗词的审美情操。了解背景 1、李清照的创作分为几个时期？分别有何特点？这一划分以什么为界限？ 2、《声声慢》创作于哪个时期？第一声慢：老师范读，感受。思考：你感受到词人哪些情感？第二声慢：自由朗读，品味。思考：哪些词句最有“一字一泪、满纸呜咽”的感觉？第三声慢：个别朗读，展示。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！第四声慢：读前期生活和前期词每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几叶第几行，以中否决胜负，为饮茶先后。中，即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。……始谋食去重肉，衣去重采，首无明珠翡翠之饰，室无涂金刺绣之具。……于是几案罗列，枕席枕藉，意会心谋，目往神授，乐在声色狗马之上。 ——李清照《金石录后序》第五声慢：齐声朗读，升华。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！第六声慢：拓展朗读易安的颜色朗诵者：毕佳俊