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Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep .-- Shakespeare 四川省社会教师资格认证考试 《教育学》A 级考试大纲（代码 6601 ） （含考核目标） Ⅰ 课程性质与设置目的 教育是一种复杂的社会活动， 教育学是研究人类教育这一特定社会现象的基础学科。 教育学理论 具有很强的综合性、实践性和层次性。课程的学习者首先就要理解，教育学既是科学，又是哲学，既 是技术，又是艺术。 社会和教育的发展， 不断要求教师专业化。 准备从事教师职业者必须接受系统、 完整的专业教育 和培训。在教师专业化的教育和培训中，教育学是最基本的理论支撑，是取得教师资格的理论必备。 它可以提供专业知识，帮助教师升华职业情感，提高教学技能与策略。 对于教师而言， 教育学主要是经验性学科， 需要在特定的情景中把握原理。 本书的特点是结合教 育情景、陈述应用理论，意在为理性的教育活动提供规范，提供教育行为的有效准则，因而可以称为 实践教育学。 本课程设置的 目的在于，为申请担任高级中学和中等职业学校教师的非师范专业毕业生提供教育 的基本知识、情感、智能和技能储备，为以后的教学及其管理提供必要的基础 。本课程要求学习者在 学习书中教育学原理的基础上，学会理解教育现象、形成教学必要的情感、技能，完成教师专业化的 基本理论储备。 本课程采用的是傅道春编著的《教育学——情景与原理》 （教育科学出版社 2003 年 4 月）作为 正式教材。 Ⅱ 课程内容与考核目标 （考核知识点、考核要求） 绪 论 一、学习目的与要求 通过绪论的学习， 了解教育事实 、教育问题 与教育规律 等教育学的基本原理， 及其对于获得教师 资格、成为一个好教师的意义。 懂得 介入教育情景的实践教育学 对于教育学研究的影响及其对课堂教 学的意义。 二、课程内容 （一）教育学将会使你具有教师资格 教育学、教育事实、教育问题与教育规律的含义 （二）教育学将会告诉你如何成为一个好教师 （三）教育情景的介入将会使你学得更愉快、更明白 1、教育情景 2、介入教育情景的实践教育学的目的、意义及其学科要素。 3、教育情景的介入对于教育学研究产生的影响 4 、情景化的教育学对课堂教学产生的影响 三、考核知识点 （一）教育学、教育事实、教育问题与教育规律的含义 （二）教育学对于教师取得从教资格与成为一个好教师的意义 （三）教育情景的含义、介入教育情景的实践教育学的目的、意义及其学科要素、教育情景的介 入对于教育学研究产生的影响、情景化的教育学对课堂教学产生的影响 四、考核要求 （一）教育学将会使你具有教师资格 1、识记：教育事实、教育问题与教育规律的含义 2、理解：教育学的含义 （二）教育学将会告诉你如何成为一个好教师 理解：教育学对于教师从教的意义 （三）教育情景的介入将会使你学得更愉快、更明白 1、识记：介入教育情景的实践教育学的目的、意义与学科要素。 2、理解：教育情景；教育情景的介入对于教育学研究产生的影响；情景化的教育学对课堂教学 产生的影响 第一章：教师——认识教育