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网络改变教育，教育成就未来 －华为 3com 中小学数字化校园解决方案白皮书 2006 年 3 月 21 日上午，在南京市某小学的计算机教室里，一堂别开生面网上作文课开始了， 语文老师把作文题目布置下去后， 全班同学开始通过接入计算机教室的网络， 到互联网上查阅资料， 一个小时后，同学们就把完成的作文通过互联网提交到了老师的邮箱。下周的作文课上课之前，老 师将把作文的批改意见发到网上，同学们可以通过网络了解老师对自己上周作文的评阅意见。 近年来，南京市“小学生网上作文”以惊人的速度蓬勃发展，拥有 4 ．6 万名来自全国各地及国 外的小学生，他们每天在这个课堂上做着与作文有关的写作、交流。 作文作为一项用语言文字反映客观世界、表达思想感情的复杂的心智活动，向来是中小学语文 教学的重中之重， 也是令无数学生、老师、 家长头疼的大课题， 空洞，乏味， 模式化， 言之无物…… 是学生特别是小学作文的“通病” 。与琳琅满目的‘小学生作文精选’ 、‘小学生作文选萃’相比，网 上作文提供的不是各种类型的范文，而是为广大小学生提供一个写作、交流、娱乐互动的平台，是 一个不受人数限制的 ‘作文广场’，在这个广场上， 开设了 “我的作文本”、“名篇赏析”、“图画日记”、 “今日排行”、“故事接龙”、“主题作文”等 20 多个子栏目，有近 1 万人参加了“故事接龙”作文。 南京市电教馆副馆长李中元介绍说， “在这里与其说是写作文，不如说是学生们在‘玩’作文。 每位来玩的学生都是主角，不受时间、次数限制，完全是一个开放性的娱乐场所。 ” “为什么学生平时怕上作文课，而愿意到这儿来凑热闹呢？主要原因就是学生在这里获得了自 主权， ‘玩性’得到了尊重。 ”网上作文辅导员、游府西街某小学语文老师说，网上提供了大量“自 助式”的作文空间，是否参加命题作文、作文字数、完成时间等都随心所欲。据悉，很多学校根据 学生喜欢网上作文的特点， 干脆把作文课挂到网上。 其它省市的一些学校也直接把作文课开到了 “南 京教育信息网”上。 集便捷高效与灵活互动于一体的网络日益成为信息时代作文教学的重要媒体，冲击着千百年沿 袭下来的传统教学方式，推动着作文教学的变革和发展。 1. 概述 在过去的十几年中，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应科学技 术高速发展及经济全球化的挑战，要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、 创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为终生有用的基础能力。 在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。 新世纪信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不 仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和学习方式。信息技术极大地拓展了教育的时空界 限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚 拟学校等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取高水平老师课程的 要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教正在变成现实；学术交流 空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科 学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和 学的模式正在进行着重大突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革，不仅仅是教育形式和学习方 式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。 随着教育现代化和信息化的步伐日益加快 , ，越来越多的中小学校重视基于网络的数字化校园的 建设，数字化校园的建设其价值在于创造网络文化氛围，增强教育的开放性、灵活性、普遍性和共 享性，促进教育的终生化、民主化、平等化和个性化，探索在网络环境下的学习、教学、管理和科 研的新模式，培养具有创新精神、实践能力的一代新人。通过校园网实现行政管理、后勤管理、教 学管理、多媒体教学、数字图书馆，宽带上网、无线上网也在开始普及，校园网的发展正改变或影 响着每一个教育工作者的教育思想及