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中小学管理现场会发言稿 尊敬的刘局长、各位领导、各位校 长： 大家好！我汇报的题目是 “精细管 理、认真规范、严格落实 ”。我的汇报将 不超过 10 分钟，真心期盼各位领导、校 长批评指正。 我校自 XX 年提出了 “全市先进、全 省知名 ”的办学目标，具体来说，就是教 师职业幸福感大有提升，校园环境、办 学条件大为改善， 高考优秀率大幅上升， 学校以此目标为总纲，各项决定、规章 制度必须以是否能够促进学校目标的实 现为出发点和落脚点。在此基础上，学 校提出了 “全力打造低进高出、 高进优出 的典范学校，让全体学生得到最好最强 发展 ”的办学理念，在此理念指导下，学 校的学生观由面对优秀生转向面对全体 学生。为此，学校确定了 “精细管理、认 真规范、严格落实 ”的管理思路，以确保 学校办学目标与办学理念的实现。 一、细化管理机制，确保高效运转 学校实行年级－处一室管理机制， 年级是学校的管理实体，每个年级设级 部主任一人，直接对校长负责。处，即 教导、政教、总务三处，是学校的职能 部门，指导、检查、评价级部工作，评 价结果直接报校长。室，即校长办公室， 是学校的督查部门， 负责通过督促级部、 三处的日常规、周常规、总值班记录落 实学校各项工作，学校管理按程序按流 程运行。 年级管理使学校的大一统管理分割 为几个管理单元，使校长－副校长－处 室－年级管理模式直接改变为校长－年 级主任，减少了环节，优化了结构，提 高了效率。 级部专心专注于教学与管理， 处室为年级保驾护航， 校长为年级放权， 年级主任享有充分的管理自主权与主动 权，大大提高了学校管理的效率与效益。 今年我校的年级管理再度改革，每个年 级设两个部，每个部自成一体，自 6 月 23 日至月底，我校正在进行教师与级部 的双向选择，由级部主任根据教师的志 愿、成绩与平时表现，聘任班主任、备 课组长、任课教师，提名级部副主任， 报校长会研究后正式任命；由班主任选 聘任课教师，组成任课集体，我们也叫 小级部。 目前，学校管理机制高效运转。推 诿扯皮不见了，更多的是团结协作、互 帮互助、共同促进；消极怠工不见了， 更多的是积极工作，认真检查，严格落 实；牢骚满腹不见了，因为没有时间， 大家都很忙，都在思考如何为学校目标 的实现，贡献更多的力量。 二、细化教学教研，认真检查落实 学校倡导以教研促教改，以教改上 质量。学校的主要做法是： 第一，实行一课一备式集体备课， 备课时必须带教材、考试说明、课程标 准，实现三本合一，实现学什么、教什 么、考什么的有机统一，我校制作的教 学设计，与备课流程想辅相称，并留有 自我发挥的空间，实现集体智慧与个人 风格的统一。 第二，请进来，走出去。两次请进 来全国和谐教学法理事长，天津教育科 学研究所基教所所长王敏勤到我校做报 告，从此，我校的教学改革迅速深入， 学课标，划知识树，确定高效和谐课堂 五环节教学模式，做到堂堂清，日日清。 走出去，我校参观考察了杜郎口中学、 昌乐二中、河南永威学校等课改名校， 参加了津鲁四县同课异构，并将四县同 课异构经常化。请进来，走出去，开阔 了老师眼界，提高了老师们的教研能力 与课堂教学改革的水平。 第三，改错反思，改后满分。检查 学生学习的有力有效途径就是我校自己 设计的改错反思本。改错反思本将典型 题、错题、知识整理融为一体，构建学 生的知识网络与试题网络，也做为培优 补差，提高临界生成绩的重要抓手，起 到了非常关键的作用。 第四， 听课、评课、赛课，在课堂 上见高低。除了学校每周的公开课、示 范课，以及每学期的优质课评比外，学 校还创造条件，让老师们参加全国性的 大赛。本学期学校优质课大赛已经结束， 学校将选派 25 名教师