中小学管理评价一书学习心得.pdfVIP

《中小学校管理评价》学习心得 龙城镇黑龙王庙小学 马自民 2015.4 《中小学校管理评价》学习心得 由教育部部长袁贵仁主编的《中小学校管理评价》一书日 前由人民教育出版社正式出版，成为填补学校管理评价空白的 应时求实之作，为各级政府管好教育、社会第三方科学评价教 育提供了准确参鉴，对于加强中小学校管理评价工作、切实推 进管办评分离具有重要意义，是当前指导中小学校管理评价的 理论和实践相结合的重要读本、开展中小学校管理评价的行动 指南。 我仔细学习研读此书，认为该书具有如下鲜明的特点： 第一，体现了教育改革方向，具有很强的科学性针对性。 党的十八大以来，推进教育治理体系与治理能力现代化，成为 全面深化教育改革、提高教育质量的战略目标。党的十八届三 中全会提出，深化教育领域综合改革，深入推进管办评分离。 贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，要求理顺政府、学 校、社会之间的关系，努力提高政府 “管 ”教育的针对性、学校 “办 ”学的规范性、社会第三方 “评 ”价的科学性，逐步形成政府 宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与评价的教育治理新格 局。评价作为管办评中的重要环节，对于改进政府教育管理和 学校规范办学行为具有引导性和基础性作用，有利于增强教育 决策的科学性、学校管理的针对性和有效性。 当前，中小学管理评价工作普遍存在着专业研究不深入， 国家政策把握不到位，对中小学办学实际缺乏了解，评价人员 “评 ”的能力有待提高等不足，甚至出现个别评价机构追求功利 性的短期目标，评价工作背离教育根本宗旨的问题，给教育的 改革发展造成了负面影响。因此，让各方了解中小学校教育实 际和教育改革发展走向，提升社会第三方的评价能力，成为一 件非常重要而迫切的事情。评价作为一种方向性的评判和指 引，是一项专业性非常强的工作，特别要求客观、科学、公 正。要做好评价工作，首要任务就是明确 “评什么 ”、 “怎么 评 ”，即评价的内容、评价的标准、评价的方法，这是评价能否 客观、科学、公正的前提。对于这些专业问题，《中小学校管 理评价》给予了科学的解答与说明，具有很强的指导性。该书 的每个章节都牢牢把握住了教育改革的方向，充分体现了党的 十八届三中全会精神。 第二，阐述了管理评价内容方法，系统性指导性强。教育 无小事，事事皆教育；管理无大小，处处皆管理。中小学管理 是复杂、多元的，只有从生态、立体的角度来加以审视，才能 避免以偏概全。《中小学校管理评价》一书，不仅在总体构架 上覆盖学校教育的全过程，从学校治理结构、学生管理、课程 教学管理、教师管理、教育资源管理、安全管理等方面系统介 绍了考察、评价中小学校管理的主要内容和基本方法，而且每 个章节都深入学校管理、课程、教学内部各个环节，使人们对 中小学校管理评价能够有全方位的了解，做到 “胸中有丘壑 ”， 有效避免了 “盲人摸象 ”式的片面评价。 教育法律法规是中小学办学治校的法律基础和政策基础， 是规范和引导教育改革发展的主要依据。《中小学校管理评 价》一书对涉及中小学管理评价的具体内容，给出了教育法律 法规的出处及具体相关条文，使读者在评价的过程中做到有法 可循、有法可依，既省去了烦琐的查经寻典之苦，又不知不觉 地习得教育法律法规之要义，取得事半功倍的学习效果。 第三，提供了大量案例，鲜活生动可学。每个学校都是鲜 活而具体的，都有特殊的校情、学情、师情。真实的办学情境 远没有教科书所描述的那么简单和潇洒，任何一个管理事件背 后都包含了错综复杂的因素。因此，对学校的管理评价，既要 考虑共性，也要考虑特殊性。为此，《中小学校管理评价》增 加了大量的鲜活案例，每个案例都包括 “案例描述 ”和 “案例分 析 ”两个部分，既有详细的案例呈现，也有案例所带来的启示， 可以使读者在案例的剖析中加深对中小学管理的理解，提高