活见鬼教学实录[整理文档] .pdfVIP

活见鬼教学实录 教学目标： 1、通过学习能学会本课 5 个生字。 2 、能正确断句，流利地朗读。力争达到 “熟读成诵 ”。 3、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己 的独特感受。 4 、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的 凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。 5、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的 ;世上是没有鬼的，要相信科学反 对迷信， 教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到 熟读成“ 诵 ”。 教学难点： 1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。 2 、理解两人为什么会 “相视愕然，不觉大笑 ”? 教学准备： 1、教师根据情况准备相应的教学课件。 2 、学生预习课文。带工具书。查找有关写 鬼“ ”的故事教学过程： 一、激趣导入、揭示课题 (板书 “鬼 ”)，师：同学们请看黑板上有什么呀 ? 生：有鬼 ! 师：啊 ?我们黑板上有鬼吗 ? 1 / 5 生 (笑)：黑板上有 “鬼 ”字。 师：一提起鬼，你们会用哪些词语来形容呢 ?同学们见过鬼吗 ?听说过鬼的 故事吗 ?(生自由的说 ) 师：我们现在当然不信有鬼了 !可是在我国明朝时期，人们都信神信鬼，就 在这个信神信鬼的年代里，发生了一个故事叫《活见鬼》，板书补充课题 “活见 鬼 ”(学生齐读课题 )。 二、反复诵读，初步感悟 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2 、检查反馈朗读情况。 3、刚才同学们读的非常好，能不能教一下老师呀 ?(师跟学生读古文，读的 时候师可以把学生读不对的地方读过来 ) 4 、老师读译文，学生读 xx; 5、按照刚才我们这样读的方法，男女生互相对照读一下好吗 ?6、师指名学 生读一句译文或一句古文看谁先找到相应句子 !7、游戏：老师说一个字或一句 话指名学生说译文或古文，学生回答后继续让别的学生也可让老师回答自己的 问题，回答不出来的，可找别人帮忙。 8、师：通过字词互译你发现了什么 ? 生 1：我发现文言文中的字比现代文中的字要少得多。 生 2：我发现有的字在现代文中是名词，可是在文言文中却是动词了。 9、教师小结谈话 同学们观察得真仔细，是的，在古文中一个字或一个词就可以表示一句 话，还有的同是一个字在不同的句子里面所表示的意思也是不一样的，这就是 古代文学的精炼之处呀。 三、激趣表演，深化理解 2 / 5 1、齐读这篇 xx 。 2 、师：同学们这是一个故事。我们都知道既然是故事，都得有时间、地点 和人物，请找出这个故事的时间、地点、人物 ?生 1：时间是夜里。 生 2、地点是在回家的路上。 生 3：人物有两个，一个是撑伞的人，一个是躲雨的人。 (板书：撑伞人躲雨人 ) 3、(出示第一句 )师：事情的起因是什么 ? 生：撑伞者夜里喝酒回来。 4 、(出示第二句 )师：他们在一起的原因是什么 ? 生：因为下