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《DNA是主要的遗传物质》教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 DNA是主要的遗传物质 一、教学目标 1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。 2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。 3.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的作用。 4.以噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。 二、重点·难点和解决方法 1.重点 (1)肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。 (2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 2.难点 肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。 3.解决方法 (1)使用多媒体进行直观教学。 (2)图文对照阅读，加深对知识的理解。 (3)列表展示，充分调动学生学习积极性，提高教学质量。 三、教具准备 噬菌体侵染细菌示意图；多媒体课件。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 一、对遗传物质的早期推测 导入：早在公元前3世纪，《吕氏春秋》中就有记载：夫种麦得麦，种稷得稷，人不怪也。也就是咱们今天常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”这其中是什么在起着重要作用？ 从民间俗语出发，引导学生从现象到本质的 教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 二