教案(十年后的我)汇编.pdfVIP

学习好资料 十年后的我 一、设计理念 本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识,一部分青少年学生缺乏远大志 向、盲目做事的特点而设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控力还 是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气。因此，很有必要进行立志 方面的训练，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美 好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步 增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。 二、教学目标 1．认知目标 使学生目标对人生的引导作用，认识到确立目标的重要性。 2．态度和情绪目标 让学生体验到达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。 3．能力和问题解决目标 使学生了解到确立目标的几个步骤，启发他们确立适合自己的远景目标。 三、教学方式 1．体验性活动 2．情景讨论 3．小品表演 四、教学准备 1．说明目标重要性的小故事；名人通过及早确立目标而获得成功的事例 2．与教学活动相匹配的powerpoint(包括一段轻音乐) 五、教学对象：中学生 六、活动过程 1．教师讲述：引题 同学们，十年时间，说远不远，说近不近，它正悄悄地向我们走来。初中三年，高 中三年，大学四年。那时你二十多岁，风华正茂，你可能会成为一个怎样的人？将 来会从事什么工作？会在哪个领域有所成就?同学们，这些问题你们想过吗？有同学 会说，现在想这些太早了！也有同学会说，那是多遥远的事啊，我们还小呢。这些 看似离我们很远，现在想想，其实是非常有意义的。今天这堂课，老师就和同学们 来聊聊“十年后的我”。（展示课件）下面我们一起来做一个非常有有趣的游戏。 2．游戏活动：未来畅想曲（放音乐） (1)教师指导学生做“看未来”的游戏 （关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上）请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼 睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。在悠扬的音乐背景下，听着指导 语，循着自己的兴趣和理想，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。 导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道 路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢流逝，3年了，你看到了什么3年之后的自己，你在做什么？静静 得想一想。（稍做停顿）我们继续向前，时间慢慢地流逝，6年了，这时，你又在哪 里？是在上大学呢，还是已经工作了？如果已经工作了，从事什么工作呢？（稍做 更多精品文档 学习好资料 停顿）再往前走，时间不断地流逝。10年了，我们又看到了10年后的自己，少年时 的梦想是否实现？此时，站在人生的舞台上，你定是踌躇满志，意气风发，神采飞 扬。”（停顿一会儿）“好，大家慢慢地睁开眼睛，回到现实”（声音低沉、平稳、缓 慢，留有空间，令人产生联想） （1）交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享“看未来”的经历，交流时提出这样的问题：看 到自己的将来了吗？看见了什么？如果没看见，想一想，为什么看不见？然后请几 位学生参加全班交流。 （2）教师点评、归纳 同学们对未来的设想即是每个人的人生目标，而目标就是你通过努力想要达 到的结果。每个同学看到的景象并不一样，因为每个人的理想是不同的，有的同学 的理想是崇高的，美好的；有的同学的理想是盲目的，幼稚的，甚至是可笑的。 3.“我”的未来 (1)．过渡语：刚才，你们对自己的将来都进行了想象。我们再来听听强强和他的同学 10年后的打算。 (2)．小品表演： 旁白：放学后，四位同学强强、明明、冬冬、乐乐抱着篮球去球场，边走边议论。 强强：“我最喜欢篮球，10年后，我要成为国家篮球队队员。” 明明：“你的个子能行吗？再说打篮球太辛苦！我爸爸是大老板，有的是钱，10年后我 爸爸会照顾我。” 冬冬：“你们俩太没有雄心壮志！我10年后要