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《11减几》教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教学目标： 　　1、使学生在实际情境中，理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法，并能正确的计算。 　　2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。 　　3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 　　教学重点： 　　11减几退位减法的计算方法。 　　教学难点： 　　退位减法的思维过程以及计算方法。 　　教学关键： 　　从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。 　　教学过程： 　　一、创设情境，复习旧知 　　师：（出示猜）孩子们，你们认识这个字吗？（cai），下面咱们来玩猜一猜的游戏。 　　师：猜一猜它是谁（出示1~20圆点图像） 　　学生猜一猜 　　师：到底是什么呢？咱们把这些点有序的连起来不就知道了吗？不过每一步都是有考验的，通过才能连线。咱们以开火车的形式来接受考验，好吗！ 　　1、口算 9+2=□ 10-5=□ □+3=11 10-8=□ 4+7=□ □+5=11 10-3=□ 10+1=□ 3+8=□ 10-7=□ 2+□=11 6+5 =□