新人教版数学二年级下册第四单元教案.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 第四单元 表内除法（二） 教材分析： 表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～ 9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的 内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除 法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的 除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应 用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 学情分析： 表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～ 9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的 内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除 法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的 除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应 用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 教学目标： 1.让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的 一般方法。 2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 教学重点：熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计 算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 第1课时 用7、8、9 的乘法口诀求商 教学内容：教材第38 页例1.第39 页例2，第40 页练习八第1.2 题。 教学目标： 1.使学生明确用 7、8、9 的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9 的乘 法口诀求商，能算出除法算式的得数。 2.能比较熟练地进行除法求商。 3.进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学方法：小组合结合法。 教学准备：主题图。 教学过程： 一、复习旧知 1.口算练习 4 × 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2.将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3.计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、合作探究 1.谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2.教学例1。 （1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ 怎样挂小旗整齐？ （2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？ （3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？ 【经集体备课：引导学生提出问题。如果挂8行，每行有多少面小旗？】 解决问题并列出算式。板书：56÷8 （4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算 结果，并把求商的过程跟大家说一说。 3.练习：引导学生完成书本第38页做一做。 4.教学例2 （1）出示例2 图。学生观察提出用除法计算的数学问题。 每9个摆1行，可摆几行？ 摆成3行，平均每行摆多少个 （2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的