数学练习课型设计3正比例练习教案资料.pdfVIP

温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。 新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 设计者 马秀红、单国兰、 组 长 胡乃艳 第 3 周 4 课时 尼启虹、王淞 教学内容 北师大版小学数学第 12 册第 二 单元 P21 --P 《正比例练习》 1、 使学生经历变化规律的发展过程，发现数学中的规律。 2、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察，勤于思考、勇于探索的良 好习惯。 教 材 3、加深对正比例含义的理解，能正确判断两种相关联的量是不是成正比例 分 析 关系。 ： 知识与技能： 1、通过练习，加深对正比例含义的理解。 2、能正确判断两种相关联的量是不是成正比例关系。 学 习 过程与方法： 目 标 提高学生分析比较，归纳概括和判断推理的能力。 情感、态度： 提高学生主动参与的意识，激发学生学习数学的兴趣。 教具 小黑板或实物投影。 准备 教 学 流 程 个性化设计 一、 问题引入，自主回顾（约10分钟） 成正比例的量有什么特征？ 一种量随另一种量的变化而变化，在变化的过程中，这 两种量所对应的两个数的比值不变。 二、分层练习，强化提高（约20分钟） （一）、基本练习： 教 1. 判断下面各题中两种量是否成正比例，并说明理由。 (1)每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 学 (2)一个人的年龄和身高。 过 （3）宽不变，长方形的周长与长。 程 （独立思考—同桌交流—指名回答） 2.根据下表中平行四边形的面积与高相对应的数据，判断 当底是6cm时它们是不是成正比例，并说明理由。 平行四边形 6 12 18 24 30 的面积c㎡ 平行四边形 1 2 3 4 5 的高/cm 3.找一找生活中成正比例的例子，并与同伴交流。 （二）、拓展练习 填空。 （1）学校用煤状况如下表： 时间/天 1 3 4 6 8 10 用煤总 1.8 5.4 7.2 10.8 14.4 18 量/吨 表中（ ）和（ ）是两种相关联的量，（ ） 一定，所以（ ）和（ ）成正比例。 （2)年龄与身高（ ）比例。 （3)某商店有 160件衬衫，已卖的衬衫和剩下的衬衫（ ） 比例。 （三）、综合练习：下面各题中的两种量是不是成正比例？ 为什么？ （1）洗衣粉的单价一定，买洗衣粉的数量和总价。 （2）大豆的出油率一定，豆油的质量和大豆的质量。 （3）一个人的身高和体重。 （4）圆的直径和周长。