小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》教学设计(附选文).pdfVIP

群文阅读教学设计 小故事，大道理 课题 小故事，大道理 群文议题 作品教学年级 小学二年级 《铁杵磨针》 成语故事 《掩耳盗铃》 寓言故事 选文篇目 选文来源 《自相矛盾》 寓言故事 《守株待兔》 寓言故事 1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理， 感悟生活，学会做人。 教学目标 2、引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引 自己健康茁壮地成长。 1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确 看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际， 教学重难点 说说我们生活中的一些事应该如何处理。 2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读 奠定基础。 一、激趣导入 游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。 《石头汤》、《灰姑娘》、《阿 拉丁和神灯》。 引导发现，引出主题──故事的启迪。这节课，我们就要走进许多 故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。 二、 主题回顾： 我们刚学的第四单元的五篇课文中，我们学到了什么？师出示插图， 生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。 《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限； 《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程； 《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发现别人的长 处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。 三、重点研读《铁杵磨针》 1、李白小时候是个怎样的孩子？ 教学过程 2、后来他看见了什么？老婆婆对他说了什么？ 3、李白有什么变化？ 4、这个故事告诉我们什么道理？ 四、自主阅读，畅谈感受 1、请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式 2、一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好， 还可以提出你的质疑，和同学共同商讨，甚至评价故事中的人或事物， 也可以续编故事。 五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪 通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，记录表也写得很 认真，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来汇报一下这剩下的三 个故事都给了我们什么样的启迪？（多个生谈故事给我们的启迪，师生 共同归纳） 《掩耳盗铃》：塞上耳朵去偷铃铛，比喻用拙劣地掩盖已经办错了的事， 自以为得计，意在欺骗别人，实际是在欺骗自己。 《自相矛盾》